（一）农业高校人才培养质量与产业需求不契合

人才培养的全过程会直接影响人才培养质量，当前农业高校毕业生就业情况不乐观与人才培养过程有直接联系。农业高校在人才培养过程中依然存在着一些问题，并且具有一定普遍性。首先大部分农业高校专业设置较为陈旧，依然是以粗放式农业发展为主，没能完全适应信息化、现代化、产业化的需求，落后于时代发展的需求。由于教育培养人的过程本身就具有滞后性，如果专业设置不能紧跟时代需求，则难以满足当前乡村振兴对农业人才的需求。其次在教学模式上创新性不够，依然采用传统的教学模式，对学生的思维创新能力和综合素质的锻炼不够；在教育内容上，知识更新速度慢，没能及时融入新知识，导致学生不能适应企业岗位需求。第三，在教学过程中，实践教学不足。当前大部分高校依然是重理论、轻教学，在课程设置上以理论课程为主，而缺少实践环节的教学，对学生的实践动手能力和专业技能的训练不到位。有些学校囿于场地设施不足，导致实践教学活动不能正常开展，课外实践活动缺少直接影响了学生的专业技能，导致学生不能胜任岗位要求，就业情况不理想。

（二）乡村振兴人才数量不足、质量不高

随着社会经济的发展，城镇化进程的加快，农村人口的逐年递减已是近年来的趋势。根据2017年国家统计局的数据显示，乡村常住人口已经持续减少至57661万人，较2016年减少1312万人；城镇总人口占比达到58.52%，与去年相比上升1.17个百分点。根据国家统计局2017年农业普查资料显示我国农业生产经营人员受教育程度普遍偏低，全国91.8%的农业生产经营人员学历为初中及以下，大专及以上学历仅有1.2%；年龄结构中55岁及以上人员占比超过了三分之一，人口老龄化严重。根据河南农业大学“万名学生万村行”的调研结果发现，农村外出务工人员达到了56%，接受过农业技术教育或培训的仅有12%。(4(按照我国《农村实用人才和农业科技人才队伍建设中长期规划（2010-2020年）》及《“十三五”全国新型职业农民培育发展规划》的发展指标，到2020年我国将需要2000万的新型职业农民队伍，其中高中及以上文化程度的比例需要35%；全国农业科技人才需要达到70万，其中农业科技人才的研究上比例达到30%，农技推广人才的大专以上比例则达到80%。当前农村发展面临的人才困境是一方面是农村人口流失严重，农村人口受教育程度不高，技能培训不足；另一方面是对农业人才的需求量较大，且对有较好文化素质和技能的农业人才需求越来越多。在乡村振兴背景下如何加强农业人才队伍建设是当前所需解决的重要问题，也是农业高校面临的重大课题。

（三）农业高校毕业生下不去、留不住

乡村振兴需要一批从事乡村产业、组织、文化、生态等方面建设和为农业现代化发展服务的人才，需要高校输送一批青年骨干力量为乡村振兴服务，但当前存在的现实情况是农业高校的毕业生就业对口率较低和基层就业率低并存。涉农专业人才“下不去、留不住”，是当前面临的困境。受固有观念的影响，学生对农业尤其是对乡村农业产业的认识不足，学农不爱农，不想从事农业相关工作。根据2016年对6所部属农业院校的就业质量报告统计，选择读研深造的占了四成，在就业当中选择企业就业的约1.5万人，占签约就业总人数的七成以上。当年签约就业毕业生中，从事农林牧渔业相关行业工作人数仅占签约就业人数的15%左右，约为3000人。中国社会科学院发布的《2017社会蓝皮书》显示，理学、农业、历史学专业就业相关度最低。国家和农业高校为培养农业人才投入较多的人力、物力、财力，学生和家庭也花费了较多时间、金钱、精力，学生最终没有从事与专业相关工作，从另一种角度来讲这也是资源的一种浪费或是资源利用不合理。很多农业高校毕业生尤其是农科生毕业不从事本专业相关工作，不愿意下基层，主要是涉农工作的工作条件较为艰苦，另外工资待遇不能满足学生预期。同时也与高校的培养过程有关，对学生教育引导不够，尤其是在教学过程中对学生爱农教育的缺失，甚至是对学生的专业能力训练不足，学生缺少专业自信，这都可能成为影响学生就业选择的因素。