教材是科学知识的物质载体，是推进教学改革的有力抓手。作为“三才”建设的重要一环，教材水平的高低，从某种程度上来讲直接影响到人才培养质量。

（一）办学思想的体现

装备教材是任职教育院校各层次培训任务的最基本教学保障条件。其编写水平是体现院校办学水平的一项重要指标。装备教材的编写的思路一定程度反映了院校在教学方面的导向，是办学理念的风向标，也是办学特色的具体表现形式之一。进一步加强专业装备教材建设，是深入贯彻落实教学改革、提升教学质量、培养合格岗位人才的重要举措。

（二）专业知识的积淀装备教材是学员在校进行改装学习，获得系统知识的有效途径。作为装备课程学习的主要资料，专业装备教材在课前预习、课堂授课及课后复习等方面是不可或缺的。机型装备课程使用的教材是记录专业装备知识的载体，体现着本专业知识的传承、巩固和发展。通过教学团队对人才培养方案的研究、对教学内容的梳理、对学科专业的展望，固化下来的本专业的知识精髓。再通过教学环节的充分验证，将学员应该了解的内容，能够理解的知识，需要掌握的技能等要素，进行学术加工编排成册，供专业装备课程学习使用。

（三）团队建设的关键

装备教材是新教员自学改装的“启蒙”书，一部好的装备教材可以使年轻教员更容易组织备课，初步完成装备的自学改装。在团队建设的过程中教员可以通过参与装备教材编写能够深入理解教学改革在本专业的落实情况，更新原有的课程体系结构和课程开设理念，从而提升专业素养。在教学评价过程中，教材也是评价体系的一项重要指标，是教学评价顺利开展的有力支撑。