国外德育发展综述

二战之后，世界经济、科技迅猛发展，教育被视为这场全球产业革命中的中坚力量，各国纷纷给予高度重视，道德教育作为教育中的重要环节被提到了关系社会稳定与发展的战略高度。在国家教育政策方面，新加坡、英国、日本等国家纷纷出台政策，规定德育必须列入课程，并且具有关乎国家兴亡的重要地位。在道德教育内容方面，新加坡提出要兼顾个人、社会与国家，强调国情、国家利益、国家特色、时代要求并寓于故事之中。美国的德育则把宪法和《独立宣言》作为最高经典。德国教育重点关注德育对社会发展的作用，要求将学生培养为具有为社会、科技献身精神的人。

国内立德树人发展综述我国自古以来就对道德教育给予高度重视，各家学派均有相关记载。“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”“天下兴亡，匹夫有责”等等，不胜枚举。新中国成立以来，多位国家领导人纷纷表示要将德育提到战略高度上来。胡锦涛总书记提出要把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。党的十八届三中全会再次强调这一任务，并进一步确立了立德树人在思想政治教育工作中的指导地位。陈宝生部长在2018年全国教育大会上提出了新时期加强师德师风建设的十项准则。

强调立德树人，就是要求社会主义教育事业不仅要传授知识、培养能力，而且要把社会主义核心价值体系融入学生群体，它完美回答了在社会主义新时期我们培养什么样的人，怎么培养人的问题。进一步加强职业院校学生的思想道德教育，引导他们树立正确的三观，促进全面发展，成为合格的社会主义人才，是我国教育事业长期实践得出的重要结论。