混合式培训模式核心思维是将面授培训与网络培训的优势有机结合。综合体现在将集体面授教学形式、基于团队合作理念任务教学和远程教学形式统筹运用，采用多种应用方法来实施教学。突出学员是培训过程的主体，充分发挥学员的积极性、主动性与创造性。同时将教师的启发、引导融入进去。由于每个学员对培训内容的理解和培训目标的表现不尽相同，教师必须在培训策略中使用混合方案，把适当的培训内容让需要的人学习。学员在进行基础技能学习的同时，利用平台海量的学习资源，对自己技能不足方面进行有效补充。

培训本来就是“培”与“训”的混合。“培”是对知识、技能进行学习，“训”是对职业技能进行训练，针对工作中核心问题、疑难问题进行分析、交流、训练。培训的目标专注于实际效果，即培训后的成果转化，其过程会延续到后续工作中的具体运用，完成“培与训”的实用性混合。互联网时代的培训观强调学员对技能知识的主动构建，强调基于问题的学习，混合式培训是基于实现解决问题这个核心。在策略上，混合式培训其主要特征是如何利用好面授课堂培训优势和云平台中海量的教学资源优势；在更高层次上，充分利用“训”的方式将学习的内容应用到工作实践中去；在更深的培训领域里，有效利用“问题学习”的方式使学员培训直接结合工作实际，解决企业在管理、生产、经营中存在的问题，实现企业技术创新发展，培训结束后，学员对培训内容和技术方面进行全面性总结，带着培训成果返回工作岗位，真正能够解决工作中的问题，提高工作效率，实现了“培训与工作”的结合。