“实景化”实训基地，是指为学生提供与工作岗位群对接的真实实训环境，强化实践能力，对接专业与产业，形成以职业需求为导向、以实践能力培养为重点、以产学研用结合为途径的培养模式，围绕岗位群所需的核心能力精准育人[12,13,14]。使学生在校内期间掌握专业技能的同时，也已经积累了一定的岗位经验、提升了综合技能、并具备了基本的职业素养，从而在步入职场后能更好更快地适应企业的工作环境、达到企业的岗位能力要求，为此，“实景化”实训基地应具备以下特点。

1 、实训环境真实化

高职院校实训基地是学生接受职业训练的重要场所，实训环境是实践教学的载体，实训基地建设引入企业真实的工作情景、职业氛围、管理模块，使学生快速的融入到职业角色当中，并在真实生产环境中完成实训任务，在校内掌握综合操作技能，渗透企业文化，可以增强学生的适应能力，培养职业素质和职业道德。实训环境真实化不仅仅表现为实训场所真实化，其实训内容、项目、任务等均贴近生产实际，并建立与企业实际运营相同等工作岗位，让学生选择特定的工作岗位，明确其工作职责，并定期进行轮换，实现学生实训与就业岗位的无缝对接，为今后顺利适应工作岗位和可持续发展奠定基础。

2.人才培养精准化

“实景化”产教融合实训基地是以社会的需求为导向，让职业教育与经济社会发展相适应，把专业建在产业链上，把工业园建在校园里。为了精准与行业企业对接，实训基地的建设需要主动与行业企业合作，推进校企协同育人，联合行业企业，明确工作岗位及能力需求，以核心能力培养为目标，形成行业企业参与职业教育管理的人才培养共同体。学校与行业企业融合产业链与人才链，共同开发教材、制定实训项目，共同参与实践教学与师资建设等，按照行业企业岗位需求推进课程改革，把专业课程体系和工作岗位要求、人才培养和社会需求衔接起来，形成产教融合、工学结合、知行合一的共同育人机制。充分发挥实训基地的桥梁作用，实现学校与企业精准对接，零距离培养高素质技能型人才，做到精准育人。

3、 基地功能多元化

“实景化”产教融合实训基地建设的主体是多元的，在基地规划建设时，学校、政府、企业多方早期介入，多元投入，多方设计，多维参与，充分研究社会需求，以资源共享、多元服务为宗旨，开发实训基地功能。实训基地不仅要以学生技能训练为基础，还要积极对接政府、行业、企业管理需求，发挥实训基地的行业示范作用，解决当前行业企业工作重点难点问题，提升技术服务水平。实训基地不仅为学生服务，还要为教师培训服务，也要对其它院校开放共享。“实景化”产教融合实训基地功能必须多元化，以实训基地为载体，利用其自身的软硬件优势，将技能训练、技能竞赛、技能考核鉴定、创新创业训练和技术服务有机结合，丰富基地服务维度，充分发挥实训基地的综合功能，共建共享，增强职业教育的辐射作用。