作为有待挖掘的环境设计专业，对其进行系统研究，同时，校企合作模式在国内也开始打开新世界大门，有了初步可观的发展实践改革，足以见得校企合作在环境设计专业的未来社会应用的可期性。但是，作为非我国本土起源的教育理念，在中国的教育应用中存在许多不可知性。

（一）在今后的研究方法中，虽可以结合多种方法进行全面调查收集资料，但对于教学改革后环境专业设计的效果需要进行评析结果，而评析结果需要专业人士进行客观分析，我国在校企合作方面本就刚刚起步，对于这种新型教育还未全完吸收消化，有影响力的专业人士，只会更显稀缺。

（二）校企合作教学与其在我国环境设计领域中的应用，根据文化、国情分析采取适宜的教学改革和策略创新，对可持续发展具有深远的意义。对于促进环境设计专业及师生的发展，促进校企合作的多元化发展，促进我国教学改革实践的发展，使其更符合在我国社会发展当下的需要，具有重要的科学理论价值和教育实践的发展意义。挖掘校企合作背景下具有在我国开发利用价值的潜力。

（三）开发更多的优质有效的新型教育方式，充分运用创意设计、运营管理、营销推广等方面的资源，发展多元制教学。选择校企合作模式实践教学的优势精华，使其相得益彰，共同进步。

（四）环境设计专业与实际工作关系极为密切，通过深度的校企合作进行课程改革，以企业对人才的要求作为教学目标，以真实的实践效果进行知识点的重组设计，形成情景式教学，以实际工作反推课程教学。