纵观北美的CO-OP以及国内的产教融合，虽在形式上存在许多差异，但是其核心功能是一致的，即院校、企业或产业在技术技能人才培养中的合作，共同肩负起社会责任，而且相互合作也延伸到产业的整个价值链，彼此高度互补，并成为利益共同体和发展共同体。滑铁卢大学CO-OP教育理念以及管理模式具有很好的借鉴和启迪作用。

㈠建立专门的产教融合管理机构

由专任教师参与的专门产教融合管理部门，负责学校产教融合工作总体规划部署和指导协调，可以有效解决以往学校内各院系产教融合多头管理烦、工作衔接难等问题，负责学生实习申请、资格审查、职业课程培训、简历、面试培训、实习考核。

㈡规范操作程序，强化考核与评价

我国各类学校基本都是在最后一学期或最后一年安排学生到校外顶岗实习，实习人数和时间过于集中，企业需要安排专业指导师傅，安排工作场所和生活场所，给企业带来诸多困难，加上学生流动性大，导致企业积极性不高，造成了“校热企不热”，从而导致产教融合有效性不足。应该借鉴北美国家，通过“学校-工作-学校-工作……”这样循环的方式，充分利用好学校及企业的资源。改变以往统一安排的做法，对学生培训考核、竞争上岗，培养学生的竞争意识，同时加强实践期间对学生全员巡视指导，强化课程评价的导向作用，真正做到产教融合、知行合一。