教育是社会文化的重要组成部分，社会经济文化的发展对教育有重要的影响，教育的发展也对社会的发展具有反作用，二者相辅相成。
（一）语言和社会发展现状对教育的影响
1.语言使用对教育的影响
白水镇地区主要为汉族、彝族、回族杂居，汉族和回族使用西南官话，彝族使用彝语和西南官话两种语言，彝语是其母语，西南官话是入学后才开始学习使用，是第二语言。在入学后，汉语教学的环境下，会出现跟不上学习进度，课堂积极性不高的情况。本文采访了白水镇已退休的小学校长黄金贵老师（彝族），关于彝族学生入学后的表现，他介绍到：“之前1-2年级在各自寨子里读书时，汉族和彝族的学生都有，老师也是有汉族有彝族，统一用汉语教学，需要解释的地方，彝族老师用彝语给不太会说汉语的彝族学生解释，那时候效果还好些，但也是有差距，等到了大直邑（村委会所在地）读3年级，就全部是汉语教学了。现在从1年级开始，就到大直邑上学，全部是汉语教学，一个彝族教师都没有了，对（彝族）小孩子而言，接受起来比较慢，听不懂的也没人解释，也胆小、害羞，不敢问，就越来越跟不上。”教育改革促使教师行业规范化后，许多乡村教师考取教师资格证就近上岗，白水镇地区彝族教师数量少，由于各种原因教改之后基本回家务农或外出务工，导致现在白水镇基本没有彝族教师。这就导致学校的彝族学生由于语言上的障碍适应学校环境、学习进度的周期变长。尤其是小学阶段，没有打下良好基础。
分段教育阶段汉族教师、彝族教师、回族教师一般都从寨子里遴选，符合各村寨情况，虽然师资水平参差不齐，但师资力量较为均衡。合并教学阶段，教育资质规范化，彝族教师难以达到要求，以白水镇为例，从小学到中学基本没有彝族教师，以汉族教师和回族教师为主。
2.当地的自然地理环境与经济文化类型对教育的影响
泸西县地区整体上位于高海拔地区，山地丘陵占国土面积比重高，高寒山区的地理环境、山地耕牧型的经济文化类型导致其经济发展水平仍较低，2019年4月份脱贫成功，现在仍处于缓慢发展阶段。经济的落后对教育的发展有持久的影响。
山地耕牧型的经济文化类型决定了家庭对孩子的培养模式，当地的儿童课余阶段要做很多农活和家务，帮助父母分担生活的重担，也为自己日后独立打基础。属于自己的时间较少。
白水镇的彝族多居住在高山地带，较为封闭，大多数家庭仍挣扎在温饱线上，对生存以上的需求较低，不注重也不具备储蓄的能力。笔者采访过程中了解到，居住在县城的彝族寥寥无几，除了个别接受过教育的彝族人有能力把家安到县城，其余大部分彝族仍居住在山地区域。物质的贫困导致了能力贫困和教育贫困。
3.家庭组织结构对教育的影响
男性占主导地位的家庭组织结构使得女性地位较低，在彝族家庭中，母亲很多文化水平低，适龄儿童缺少良好的家庭教育和入学的动力。
（二）教育现状带来的问题
1.人才产出少
语言使用、环境、发展模式、家庭组织结构等各种因素都对彝族学生的教育产生深远的影响，使得彝族教育水平落后，人才产出较少，民族话语权低。这也直接导致了彝族教师数量的锐减。循环往复，教育问题越发严重。
2.给治安带来威胁
初中阶段辍学率高、继续教育率低，使得青少年过早步入社会，在尚未形成健全人格的阶段，很容易养成不良品格，对青少年的终身带来不良影响，进而影响社会治安，当地酗酒、斗殴的现象屡见不鲜。
3.离婚率升高
过早地步入社会使得当地青年比较快地进入人生的重要阶段，结婚生子变得理所当然。这也与农业为主的经济文化类型相关。当地流传一句俗语：早发财不如早发枣子。意思是农村劳动需要解决劳动力的问题，及早有了下一代，父子互相帮助，好生活。但随着近些年社会逐渐开放，外出务工人员数量逐年增多，去广东、江浙一带务工已成当地“出门看世界”的潮流，农业经济带来的传统婚配理念逐渐不能适应现代生活，过早的、草率的婚配出现问题的可能性较大，离婚率近几年逐年增加。
4.农村大量适龄男青年婚配困难
我国现阶段的国情之一，男性人口比女性人口多超千万。在白水镇地区也是如此，男强女弱的家庭组织结构使得男性人口比女性人口多。在外出务工的人员接受到城镇文化带来的冲击，使得有能力的年轻人更倾向到机会多的城市发展，但在发达地区安家并非易事。女性在城市比男性更有生存空间，使得女性留在城市的比例比男性大。受教育程度低的男性由于能力上的贫困，很难在城市立足，这进一步加剧了农村男青年的婚恋困难。
5.不利于文化的保护和传承
白水镇目前的教育现状没有兼顾到各民族间不同的语言和文化差异。彝族儿童入学后完全使用汉语学习，使得母语能力退化，并且寄宿制教育，在父母身边的时间缩短。白水镇地区的彝族大部分已不会讲本民族的传说和故事，很多连听都没听过，更不会唱本民族歌谣曲调，民族传统文化濒临消失。