新建地方本科院校，办学定位中最基本的一点是技术应用型，和技术原创型、创新型高校的区别明显。“技术应用型”人才培养，强调人才的“复合型”（技术交叉、应用交叉以及技术应用与经营管理能力的交叉）、“外向型”（开放的意识，适应涉外环境的能力）和“再创新”能力。2000年升本以来，肇庆学院校对于如何培养应用型本科人才已有一些研究和实践，但对于一所二级学院、对于特定的一个专业，发展并不是均衡的、同等的，如何办出水平、办出特色、办出社会美誉度，绝非一件容易的事，如：学院专业与支撑学科的关系，院内不同专业之间的关系，专业与专业方向的关系，培养总量与分量的关系，不同课程类型之间的关系。甚至还可以具体到为什么开设这门课程、为什么定这样的课程名称、本门课程与其它课程的衔接、理论课与实践课的比例，实验课有无重复等。这些或粗或细的问题，往往不是一次就可以完成的，但其影响则不可低估。
基于学校改革创新的要求进行分析，生命科学学院目前的人才培养体制（主要是培养模式或方案）存在的不足或欠缺最主要的是：（1）前身为师范院校的“惯性”强，受省内外名牌高校办学理念和方法的影响大，创出有很大影响力的培养生物科技类本科应用型人才的路子还需要时间；（2）每一个专业方向几乎就是一个专业，教师教学中教的课程多、课时少，经常开新课、新开课；（3）学生一次录取定终身，为数不少的学生虽然刻苦学习，但毕业后的职业与所学专业关系不大，相应地，教育教学资源及投入的效益差、价值低。因此，适度而有重要突破的人才培养体制改革创新，对生命科学学院生物科技类人才的培养很必要，应让培养应用型本科人才的理念深入人心、化为规范，把生物科技类应用型本科人才的培养推进到新阶段、提升到新层次。