1、参与比赛形式分析
在英语学习中，听说读写四种能力是有机联系且相互作用的，培养学生的英语能力实质上就是培养学生对英语的听说读写能力。根据这一原理，英语实践就听说读写四个方面设置了相对应的活动赛事，如：英文听力大赛、英文演讲大赛、外文读书分享会、英文书法大赛等共计十余项赛事。在统计2017年- 2018年两个学年中学生参与比赛的数据后，我们发现参与英文书法大赛的人数最多，达到1944人；其次为英文听力大赛，达1000人左右；参与英文手抄报大赛为540人；其次为趣味英语知识竞赛，达到448人；英文配音大赛达到441人；英文写作大赛为325人；而英文演讲大赛参与人数仅有200人，2018上学年甚至仅有71人；外文读书分享会参与人数也仅有不到200人。
从参与比赛形式分析，我们大致可以得出三个结论：1.各类赛事参与人数悬殊较大。在听说读写四个方面的赛事中，学生更倾向于参与“写”类英文赛事，如英文书法大赛及英文手抄报大赛；“说”类相对较少，如英文演讲大赛及英文播音员大赛；“读”类最少，作为唯一的“读”类赛事，外文读书分享会却不受学生青睐。结合西南石油大学成都校区在校本科生达29367人这一现实情况，我们不难发现，本科生中愿意通过参与英文赛事锻炼英语能力的同学，占比仍然很低。其次，认识到英语口语能力的重要性并愿意锻炼口语的人比例更小。而从外文读书分享会的数据来看，本科生中愿意花长时间阅读英语经典原著的，已经是凤毛麟角。2.趣味性赛事更能吸引学生。[2]在难度相似，准备工作及耗时相同的比赛节目中，同学们更倾向于趣味性更大的赛事，如趣味英语知识竞赛及英文演讲大赛，从初赛到决赛，参赛选手均需耗时一个月左右，但前者参与人数是后者的两倍甚至数倍。而就现场观众对于赛事的反映而言，前者也比后者热烈得多。同样的情况在英文配音大赛中也有体现，说明提高赛事的趣味性是吸引学生参与的有效方法之一。3.设置简单且更易得到课程分的赛事是学生首选。学生参与英语实践的重要原因之一是争取二课分数和课程成绩，或者奖状荣誉。在选择赛事参与时，相比之下会选择他们认为更易得到分数的赛事。英文书法大赛和英文听力大赛耗时不长，准备工作较少，可参与性高，因此成为同学们的首选
2.参与院系比例分析
西南石油大学现有16个教学学院，专业涵盖理学、工学、管理学、经济学、文学、法学、艺术等8个学科门类，是一所专业丰富，涵盖面广的以理工科专业为主的综合性大学，为我们进行样本收集和分析提供了良好条件。通过对参与英语实践的同学们进行基本信息收集，我们从参与学生院系入手，进行了比例统计和分析。其中，石油与天然气工程学院、材料工程学院、地球科学与技术22学院、外国语学院、经济管理学院参与英文赛事活动人数位列前五；理学院、艺术学院参与英文赛事活动人数较少，体育学院最少。其余诸如计算机科学学院、电气信息学院、土木工程学院、化学化工学院、马克思主义学院等，参与人数分布平均。以每年参与人数最多的英文书法大赛为例，石油与天然气工程学院有266人，材料工程学院有246人，地球科学与技术学院有203人 ，外国语学院有240人，而理学院仅有51人，艺术院仅有18人。
石油天然气工程学院及地球科学与技术学院，作为西南石油大学的特色院系和优势学科，每年招生人数多，学生基数大。除此原因以外，我们不难发现这两所学院本身十分注重学生的英语水平能力，力求培养专业背景知识突出加英语语言能力优秀的复合型人才。同时，仍有部分学院对学生英语应用能力重视程度不足，没有充分认识到英语水平对学生今后就业和发展的积极作用。
3、参与男女比例分析
西南石油大学作为一所以理工科院校为主的综合性大学，男生比例与女生比例大约为6:1,而通过对参与英文赛事的男女人数来看，几乎每一项英文赛事中，女生人数都超过男生人数。从比例分布来看，以英文书法大赛为例，女生占比为53％，而男生占比为47％。女生对于英文类赛事及活动表现得往往比男生更为积极，男生相比之下兴趣不是那么浓厚。
4、参与年级分布分析
根据数据分析来看，参与英语赛事人数最多的是在校大二学生，占比为50%，其次为大一学生，占比为40％，大三大四学生较少。究其原因，大一新生刚入学，对学校内举办的英文赛事不甚了解，大二学生在经过一学年的适应后，对如何提高自己的英语水平更为清楚，目标更加明确。而大三大四的学生，往往都在忙于准备深造或者考研，对于参与一些校内赛事来锻炼自己，显得不是那么热衷。因此如何使更多的大一新生知道并参与英语实践活动，是英语实践平台需要克服的问题。