1、使学生更易掌握教学内容
此教法符合计算机学科的特点，任务的设置由易到难，注重实用性，分层逐步推进，符合学生的认知特点和已有知识经验和能力水平，循序渐进地学习计算机的知识和技能。采用“任务驱动”法进行教学，整个教学都是围绕某个具体的任务而展开的。
2、能够激发学生学习的兴趣
计算机课的实践性很强，它强调学生的动手能力。运用此法开展的教学，是将所学新知识和技能设计在“任务”中，引导学生由简到繁，由易到难，循序渐进地完成一系列“任务”，从而得到清晰的思路、方法和知识的脉络。在这个过程中，学生会获得不同程度的成就感，增加了他们学习的信心，学习并快乐着。从而更大地激发他们的学习兴趣，进而将这种兴趣转化为学习的动力，又培养了他们独立思考，勇于开拓的自学能力。
3.提高学生的主动参与意识
采用任务驱动教学法，每堂课学生都要完成一个或几个具体的任务，学生不再是无所事事，他是有任务的，所以在思想上就有紧迫感，教师可以翻转课堂，让学生先做，再进行讲解点评。这样学生就不在是被动地接受，学生会变得更主动，思维也会更积极。在学习中，学生会遇到很多问题，或通过阅读教材解决，或同学间相互交流、讨论，有时则需要教师指导，完全改变了教师“讲”学生“听”的教学模式，教师只是方法上的指导，这样学生有更多的时间操作练习，充分调动了学生的积极性和主动参与课堂的意识。
4、 培养学生注重掌握方法的意识和创新意识
在发布任务之后，教师不指定实现任务的途径，“条条大路通罗马”，尤其是开放型任务教师为学生留下充分发挥想象的空间，让其自由创作。学生的作品也就会更加有滋有味，丰富多样。不但达到了教学目标，掌握了知识要点，而且能在具体操作时灵活运用各种方法，举一反三。实现教学目标的同时，也有利于创新意识的培养，更好地实施有层次地个性化地的教学。