土木工程专业的专业课程非常多，本文仅以《高层建筑结构》、《工程事故分析》、《工程伦理》等课程为例说明作者在课程思政方面做的一些初步探索和效果。专业课老师面临的一大问题便是学时有限，因此课程思政的融入必须考虑时间、内容、方式和效果几个方面的问题。除了课堂上固定的时间外，课前和课间的时间可以用来和学生交流；除了校内面对面交流外，对于95后，00后这些互联网原住民一代，可以采用线上交流方式。微信、微博、QQ空间、QQ群等立体化的交流模式十分有效。内容上应结合时事热点学专业，贴近生活谈工程，结合历史谈发展，诗词歌赋入课堂，润物无声导方向。
比如，巴黎圣母院失火，不少同学认为烧得好，可给圆明园报了仇时，我和同学们探讨了若干问题：可能造成古建筑失火的隐患有哪些？古建筑能否聚集大量高压水枪短时间内灭火？古建筑物失火时名画、雕塑等文物如何保护？古建筑火灾后修复面临哪些困难？身边的普通高层建筑失火后我们如何逃生？我们国家哪些重点文物建筑应该吸取巴黎圣母院的教训？网上有各种各样的论点，你怎么用审辩性的思维判断这些论点和论据而不盲从？为什么巴黎圣母院得到了这么多关注，和雨果有关系吗？建筑与历史和文化的传承有着什么样的关系？是否知道梁思成在二战中在地图上圈出京都、奈良建议美军不要轰炸的故事？而林徽因的弟弟林恒就是为国捐躯的空军飞行员啊！当然，也有资料说，没有书面史料记载梁先生建议保护京都奈良，口述史证据不足，你怎么看待这些争论？
精彩视频、热点文章我都会和同学们分享并讨论。不同观点的碰撞，尤其那些习以为常的事情，如果能提出不同的观点，会让同学们耳目一新，认真思考。我还经常给同学们推荐好书并交流读后感。课堂上曾经问过同学们，有谁像周总理那样，是“为中华之崛起而读书”？我们为了什么读书？同学们笑着嘟哝“为了多挣钱，为了好工作……”我笑着说“我们好好读书，将来找个好工作，然后当房奴，孩儿奴；再供孩儿努力读书，找个好工作，继续当房奴，孩儿奴？…..”当然，我相信，笑过之后一定有思考。当我希望学生“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的时候，我一定要先做到，当我希望学生能够“修身、齐家、治国、平天下”时，我自己也要努力践行。总之，教育的前提是爱，是付出和奉献，是唤醒而不是灌输。