以往，因为条件的限制，家长加入班级管理有诸多的不便。一是家长上班的时间与学生上课的时间冲突，不能让家长牺牲上班时间来参与学校班级的管理；二是，家长直接的参与，会影响班级教室的权威，进而不利于学生的成长；三是，家长的那些家长参与、那些家长不参与，这容易引发矛盾。当前，网络技术发达，即时通通讯技术的成熟，家长参与班级的管理成为了可能。
1、家长参与班级管理的内容
家长对班级的管理，主要表现在加强对学生的思想管理 。初中生证书13-15岁之间，而这也正是学生们人生观、价值观形成的重要阶段。部分学生受到外来文化以及各种网络快餐文化的影响，在三观形成的过程中，出现了问题，这对学生的发展产生了阻碍。尤其是在网络不断发展的过程中，学生受到外界舆论的影响越来越大。为了将学生培养成为综合能力水平较高的人才，在班级管理过程中应该要加强对学生的思想道德教育和引导。而这不仅需要老师们的努力，更要有家长的参与。在信息技术时代，网络平台正好为学生与班主任、学生与家长之间、老师与家长之间的交流提供了渠道。
班主任、家长要学会使用这些新媒体平台和渠道对学生进行了解，对学生进行积极正确的引导，使得他们能够形成正确的价值观体系。 比如可以借助网络组织一些与学生的思想品德建设有关的社会实践活动等，通过学校的网络论坛对学生进行召集，让学生能够积极参与到这些活动中来，使得学生之间的交流不断增多，可以拓展学生的思维和视野。教师、家长要利用网络语言、借助一些新媒体平台与学生之间进行良好地沟通和交流，从而使得班主任、家长能够对学生的思想状况和心理状况有更好的了解，而且采取相应的措施对这些问题进行解决，有助于潜移默化地改变学生的行为。
2、家长参与班级管理的方式
一是腾讯QQ与QQ群组 。QQ群为班级同学之间的交往提供了一个虚拟的平台，通过QQ群很方便的组织班级活动，同学之间可以就班级事务和学习问题在QQ群上展开讨论。班主任、家长也可以在群中指导学生。依托QQ群将学生、老师、家长连接成为一个完成的体系，实现沟通无阻，交流顺畅。通过群聊，学生可以交流学习、就业、生活、情感等各种问题。但问题在于在一方不在线的时候信息的及时性得不到保障。 
 二是社交网站 。如微博、QQ空间等。在微博、QQ空间个人主页中，班主任、家长可以通过日记的模式，记录具有正面意义的个人随想。一方面让学生感觉班主任、家长的亲近，让学生明白，老师和家长也是有喜怒哀乐的人。另一方面潜移默化的引发学生的思考。老师、家长可以经常性转载简单的故事及故事分析文章，让学生们在小故事中学会思考。 
三是微信 。目前因为智能手机的发达，微信被广泛使用。资费便宜、实用性强、娱乐化外延广、充分展现移动互联网的潮流性的特点都进一步增强了微信广泛使用的主动性和可能性，这是最为流行的社交方式。除了微信本身的客户端优势――可以通过QQ用户、手机通讯录等方式添加好友，还能通过LBS（移动位置服务）功能，查看附近的人和微信签名，通过兴趣相投而相知相识。老师、家长通过微信可以及时交流反馈信息，也可以留言提问、解答。还可以通过设立不同的微信群，将不同兴趣、关注点的家长、老师联系起来。可以说，利用班级微信公众平台传播班级文化，参与班级管理，宣传正能量，是学校管理的创新之举，能弥补传统家校联系的不足。
通过这些方式，家长更了解学生在校情况，也可以对学校、班级的发展出谋划策；班主任也能通过家长更了解每一位学生，对班级、学生的管理更能有的放矢；学生也能解决与家长接触时间过少的问题，更利于学生成长。但我们也同时要看到，网络的便利也使得部分学生沉迷其中。这也是我们需要思考解决的问题。