书院制是实现通识教育（或称“素质教育”）和专才教育相结合，达到均衡教育目标的一种学生教育管理制度。书院通过“12345”培养体系，以通识教育课程和非形式教育（即非课程形式），鼓励不同背景的学生互相学习交流，满足学生的个性化发展需要，最终促进学生的全面发展。通过不断的探索努力，逐渐打造“有感情的书院——有文化的书院——有特色的书院——有情怀/有影响力的书院”。

1、打造“一个”主题

立足高校的实际，以楼幢或楼层为主体，形成不同寓意的主题教育，不断丰富其内涵与内容，打造各自书院的独特文化与价值主张，明确主题书院的培养目标、愿景与使命。

2、构建“双导”机制

构建书院“导师制+导生制”两大培养支撑，通过课程、活动、项目的方式聘请校内外老师、企业家、专家学者等专业人士担任书院导师，另外通过朋辈交流、以老带新、以点带面等方式选拔一批导生，以“双导制”推动和保障书院育人工作的有序开展。

3、探索“三类”课程

各自书院围绕培养体系，以通识教育课程和非形式教育（即非课程形式）打造主题书院“课程表”，以“基础课程+核心课程+特色课程”三类课程模块，通过活动课程化、项目课程化等形式，以结果或成果为考核依据，实施“第二课堂成绩单”，推动书院培养目标的落实。

4、建设“四种”文化

物质文化——空间改造与运用，书院立足社区文化建设，配套建设多功能党团活动室、团学组织办公室、生活共享会客厅、自主学习阅览室、生活技能培训工作室以及个性化功能空间等公共设施，加强院容院貌的美化优化和文明宿舍建设，营造浓厚的生活学习氛围与温馨家文化。

精神文化——书院内涵与特色，这是书院文化的核心，是综合展现书院指导思想、培养价值观、书院精神与师生主体意识的重要部分。书院要营造健康向上的团结和谐氛围，必段须要高度重视对书院精神与文化的提炼，形成自己的院徽、院训、院旗、院歌、吉祥物等独特价值文化。

制度文化——书院章程与制度，书院作为学生教育管理独立运行的主体，以大学生全面发展为目标，立足于完善制度建设和文化平台建设，要制定书院发展中长期规划、章程和各项规章制度及具有本书院特色的管理制度。

行为文化——行为规范与养成，书院立足于对所辖学生为人处事的全面培养，紧紧围绕立德树人的根本任务和主题书院的特色教育活动、通识课程，让书院成为对大学生进行系统思想政治教育的主阵地。贯彻《高等学校学生行为准则》，培养书院成员养成良好行为习惯。

5、建立“五支”队伍

书院要形成“导师指导、学生自主、师生融合”的工作格局，建立“思政辅导员+学生干部+楼层宿长+志愿者+入党积极分子”五支工作队伍，充分发挥学生“自我管理、自我教育、自我服务”的机制，做到有载体有抓手，实现全员、全过程、全方位育人。