1、教学内容与教学模式方面

教学内容繁杂，教学学时过少。草坪学作为一门主干课程，其理论教学内容庞杂，为了达到学生对草坪学理论和技术全面理解和掌握的教学目标，在教学过程中需要系统全面的对草地环境基础、草坪植物、草坪建植与管理、草坪工程技术、草坪质量评价等多个体系内容进行详细讲授，但在实际教学过程中遵循“重基础，宽口径”的指导思想，专业课学时数压缩至32学时，不能满足课程系统知识需要。为了能够完成理论课教学进度，有时不得不压缩实习课的学时。这就为理论与实践结合带来了不便，导致理论知识与实习经验的脱节，影响了学生在实习过程中对理论课中所学习的知识的进一步深化理解。

教学方式难以激发学生主动学习的兴趣。传统教学模式为教师通过板书+PPT的形式向学生传输知识，这是一种机械性、填鸭性的教学模式，学生被动接受，通过记忆的方式完成课程考试或其他教学要求，整体学习环境为学生个体之间的表现出来的竞争性行为。授课教师通过“出题-评阅-打分-定级”的流程拥有对学生优异等级评价的控制权。这种教学模式无法在学生脑海中形成对知识的直观感觉和感性认识，同时也不利于学生对于课堂所学知识的消化吸收。

2、实践教学方面

草坪学是一门实践性较强的草业科学主干课程，实践教学是草坪学教学中的重要组成部分，草坪建植、养护管理及草坪质量评价等知识必须通过实践才能充分掌握。以东北农业大学为例，草坪学教学过程中实践教学主要存在以下问题。①对实践教学的缺乏重视。由于实践教学经费和实践教学条件所限，一直以来，草坪学课程基本以理论教学为主，实践教学处于从属地位。学生层面重理论轻实践，缺乏参与科研锻炼的意识，动手能力差，创新能力弱；教师层面重科研轻教学，尤其是实践教学。同时，部分教师缺乏实践经验，实践教学水平不高。②实践教学软件不完善。软件体系建设是草坪学实践教学的核心内容，也是培养学生创新能力的关键。当前我校草坪学课程缺少系统、完整的实践教学体系。缺少草坪学实验课程设置，实习课程方式为集中实习，而草坪学中的草坪建植、养护管理等内容为递进式实践内容，集中实习不利于对学生对知识内容的熟练掌握。同时，集中实习多以基础认知性或验证性内容为主，缺少综合性或创新性实验实习内容。③实践教学硬件建设不充分。实践教学过程中，缺乏固定的实验实习基地，以往的草坪学实习都是在校内或者植物园完成，主要内容为东北地区常见草坪草、草坪杂草的识别和草坪种子萌发验证性试验，草坪建植、草坪养护管理等重要的草坪学实践内容无法开展。校园草坪养护管理只能以参观为主，草坪养护相关机械缺乏，仅有草坪修剪机，机械设备陈旧。同时周边缺乏大型的草坪公司，使得草坪学的实习和实践成为草坪学教学的一块短板。