美术学科核心素养，就是指与美术学科特质紧密相关的一些素养。结合美术学科自身特点和独特育人功能，笔者将高职建筑设计类专业学生应该具备的美术核心素养概括为美术设计表现、设计创意思维、设计图像识读、设计审美评鉴、设计文化理解五种。

（一）美术设计表现

根据高职建筑设计类专业学生毕业后的从业方向，其应具有以下美术设计表现素养：通过对相关美术专业基础课程的学习，了解和熟悉与专业设计相关的传统与现代的各类形式的材料和媒介；了解和熟悉专业设计各类美术语言；了解和熟练运用各种专业设计美术技法；并结合自己的感受、想象、构思等内在心理活动和外在表现活动，创造出表达自己设计理念、思想和情感的具有较高生活品质和社会效益的视觉形象或专业作品。

（二）设计文化理解

设计文化理解素养主要是指：通过对古今中外相关美术史、设计史的学习，认识并了解中、外传统与现代优秀美术设计作品及其建筑设计类优秀艺术作品的文化内涵和独特艺术魅力；认识和理解不同时代、不同民族、不同地区、不同国家的艺术设计作品的文化多样性；逐渐形成从艺术文化设计的角度观察、欣赏和理解建筑设计类相关优秀作品和设计理念的良好习惯；充分认识到专业设计与文化的重要联系，自觉学习中华民族和各时代、各地区的优秀文化，并了解文化的内在涵义，自觉将文化内涵蕴藏在设计作品中，从而设计出具有文化意味的作品。

（三）设计创意思维

设计创意思维是设计主体内在心里构思活动。设计创意思维素养的表现是：通过学习和分析优秀艺术设计作品中蕴含的文化艺术创意和构思方法，大胆运用想象和形象思维，尝试设计、创造具有一定设计理念、文化内涵、科学、新颖的专业设计作品；学习运用各种方式、方法搜集相关信息，进行分析、思考和研究，并结合现代社会生活，构思出符合现代社会实用功能与专业设计审美要求的创意构想，并通过美术设计表现用草图、模型等方式呈现出来。

（四）设计图像识读

设计图像识读指对古今中外各类优秀艺术设计作品的图形、图像或影像及其蕴含的文化内涵和视觉设计符号的观赏、识别和解读。设计图像识读素养主要有以下表现：从整体上对艺术设计作品进行横向、纵向相结合的方式进行观看，充分感受和把握设计图像所呈现的艺术形式特征，例如：图像造型、材质、色彩、肌理、空间分割等；通过观赏、分析、查阅、思考等方式，深度识别、挖掘与解读设计艺术图像所蕴含的意义和文化内涵；从设计表现的角度识别出所用材质、设计表现技法、风格特征、艺术发展脉络等知识并知悉其艺术类别；了解不同图像、影像在社会生活中的设计价值和作用。

（五）设计审美评鉴

设计审美评鉴指对现代社会中的各类美术设计审美对象和艺术设计作品进行观看、感知、理解、鉴别、判断、评价与表达。设计审美评鉴素养的表现是：通过对美术审美相关专业知识的学习和对大自然、社会生活中的审美对象、设计作品进行有意识、有针对性的审美练习，形成较强的审美感知能力和高品质、积极健康的审美趣味；能独立认识美的独特性、多样性；能运用美学知识和审美原理，对大自然、社会生活和设计艺术欣赏中的审美对象进行观看、感知、分析、理解、描述、鉴别、判断和评价；能通过语言文字、视觉符号、图像模型、手绘表现等表达自己独特的审美感受和审美对象蕴含的丰富文化内涵和艺术趣味。