英国作家斯宾塞谈曾说过：“论家庭管教问题的人所犯的错误，就在把一切过失和困难全部归到儿童身上，而认为父母毫无责任。”因此，要谈论校园霸凌，必须研究其父母对孩子的教育方式与方法。

1、 “问题”少年始于父母之疏于引导。

我国古代教育专家颜之推就曾说过：“当抚婴稚，识人颜色，知人喜怒，便加教诲，使为则为，使止则止，比及岁数，可省笞罚。父母戒严而有慈，则子女畏慎而生孝矣。”显然，父母对于孩子的教育从襁褓开始就有不可推卸之责任。如若从小就对孩子严加要求，悉心指导，孩子又怎么会偏离成人成才之正轨，而做鸡鸣狗盗之蠢事？

所以，父母的教育缺失与偏差，才是校园霸凌问题的根基所在。

2、“霸凌”少年始于“问题”父母。

我国当代著名儿童教育家、儿童心理学家陈鹤琴曾说：“小孩子生来是无知无识的，不知什么是好，什么是坏。他的一举一动可说一方面受遗传的影响，一方面受环境的约束，受教育的支配。小的时候，环境中最重要的因素是父母，教养中的最重要因素，恐怕也是父母。”我们通过研究不难发现，许多校园霸凌者家长长期存在着家庭暴力，或者整个家庭的观念里面默许强权理念。因此，在暴力环境下成长起来的孩子，不是胆小卑微，就是盛气凌人，丧失公德、缺乏人情味。

3、“霸凌”问题与溺爱有关。

我国著名教育家陶行知曾坦言：“我们对于儿童两种极端的心理都于儿童有害。一是忽视，二是期望太切。忽视则任其像茅草样自生自灭，期望太切难免揠苗助长，反而促其夭折。”现实之中，忽视对孩子行为引导的的确不少，期望太切的情况却大有人在。现在，无论那所小学、初中的门口，我们经常会看到成群的家长接送孩子上学、放学（当然，关心孩子安全另当别论），而绝大多数的家庭核心人物与中心活动也是孩子。倘若孩子乖巧懂事，家长引导有方，则孩子会在健康环境之下茁壮成长；相反，若家长不从正确的方向上去引导孩子，而一味地争强好胜或攀比，则孩子也会慢慢形成争强好胜，恃强凌弱的性格，甚至会在成长的路上误入歧途。

4、“霸凌”本身得不到及时纠正，将铸成大错。

古希腊著名学者柏拉图曾言：“先入为主，早年接受的见解总是根深蒂固不容易更改的。因此我们要特别注意，为了培养美德，儿童们最初听到的应该是最优美高尚的故事。” 纵观我们遇到霸凌事件，绝大多数不是初犯，而是一系列大胆“尝试”后的终极恶果。我们绝大多数人都见过孩子打架，可惜的是有人赶紧制止，但另一部分人却把孩子欺辱别人当作自己教育的胜利，久而久之，孩子刁蛮任性的性格就会形成，小错不止最终铸成大错。