（一）高校思想政治理论课教师应发挥示范作用

《论语》内容丰富，涉猎广泛，其修身思想寓于字里行间，体现在多个方面。对于教师有着较高的知识储备要求。首先，高校教师自身应该加强对《论语》的学习，提升自己的理论素养。在日常工作生活中，时时诵读《论语》，挖掘章节之间的传递的道理。只有通过认真研习儒家思想的要义，深挖儒家文化蕴含的现代化价值，才能真正的将儒家文化的精髓融入到大学生的思想政治教育中去，发挥儒家思想的道德教化作用。其次，师者，所以传道授业解惑也。为人师表，当率先示范，身体力行。高校思政课教师应该在日常生活中践行儒家经典所弘扬的为人处世之道，加强自身的修养，增强个人的人格魅力，言传身教，促使学生形成积极的价值观。

（二）学校课程应增加优秀传统文化内容

在大学校园里，一部分学生会通过个人兴趣，自我学习来接触传统文化，但仍然存在一部分学生在观念上存在误解或者对国学知识知之甚少，对于儒家文化缺乏主动的认知，大部分学生的学习是通过日常的授课。大学生思想政治理论课是大学生思想政治教育的主要阵地，由于传播渠道和方式的局限性，使儒家文化在大学生中认知度不深，教育效果不明显。将儒家文化融入到大学思政课堂中，一方面有利于发挥儒家文化对于大学生的思想教育作用，另一方面也有利于创新思想政治理论课的授课形式和教学方法。

实现儒家文化的价值，就要发挥课堂教学的关键作用。首先，将儒家文化作为一门独立的课程融入到课堂教学中，而不只是简单课外知识的补充。有序引导学生学习以《论语》为例等相关的史书典籍，使学生对孔子的生平，儒家的主要追求以及文化价值有基本的认识。其次，在授课过程中，要改变传统的灌输式、单一式的教学模式，引导学生学思结合，激发学生的学习兴趣。积极利用课堂教学发挥儒家思想对大学生的思想政治教育作用。

（三）学校开展形式多样的传统文化学习活动

良好的校园文化氛围对于提高大学生的文化素养、道德情操，形成良好的言行举止都具有移默化的重要作用。学校应该积极开展多种多样的传统文化学习活动，营造良好的传统文化学习氛围。传统文化的学习，采取课上课下的双向结合会起到更好的效果。首先是经典诵读活动，一部分老师可以带动学生参与经典的诵读，借助线上打卡等微信小程序平台，监督学生每日的学习情况，激起学生的学习热情。其次，定期举办《论语》专题的研讨会，小组讨论，师生之间，生生之间每隔一段时间交流互动；互相检验学习成果。再次，将经典研习与社会实践结合起来，充分利用当地的博物馆、名人纪念馆、历史古迹等，带领学生实地考察，促使学生感受其中蕴含的优秀传统文化，培养和激发他们的民族自尊心、自豪感以及爱国主义情怀。（四）学生应积极将儒家文化应用于生活实践

作为当代的大学生，积极的将儒家文化应用到实践中即是用辩证唯物主义和历史唯物主义认识世界和改造世界。一方面，当代大学生应该不断提高自己的科学文化修养和思想道德素质，树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，主动学习经典，提高自身对于传统文化的认识和理解；另一方面，作为大学生更要转变自己的思想观念，自觉抵制民族虚无主义和历史虚无主义等不良社会思潮的影响，从思想上重视传统文化，将儒家思想中一些值得借鉴的部分，比如忠孝意识、诚信意识等应用到日常生活中，在一言一行中践行儒家思想的精华，自觉成为儒家文化的继承者、推动者、弘扬者，推动中华文化的繁荣发展，增强我国文化软实力，积极推动儒家文化走出去，增强中华文化的国际影响力。