（一）传统文化传播力度不足

以孔子学院为例，从语言文化传播来看，越南仅有一所孔子学院。孔子学院作为在全世界传播中国文化最显著的方式，是我国政府为满足世界人民学习汉语的热情，在借鉴德国的“歌德学院”、法国的“法语联盟”、西班牙的“塞万提斯学院”、俄罗斯的“普希金学院”等国际语言教育学院经验的基础上，创办的推广汉语语言和汉语文化的中外合作非盈利机构。教育部曾于2016年7月制定发布了《推进共建“一带一路”教育行动》的文件，其中在“开展教育互联互通合作”中，该文件提到：“支持更多社会力量助力孔子学院和孔子课堂建设，加强汉语教师和汉语教学志愿者队伍建设，全力满足沿线国家汉语学习需求。”尤其可见，孔子学院作为一种文化传播手段在“一带一路”沿线建设中的重要地位。

据国家汉办显示，截止到2019年10月，中国在东盟十国共设立的37所孔子学院中，越南仅有一所于2013年10月14日设立的河内大学孔子学院。相比于泰国16所孔子学院，菲律宾4所孔子学院来看并不多，中国传统文化在越南传播的力度不足。

（二）对越传播面临多重阻碍

首先，越南对中国文化传播持警惕态度。南海问题始终是中越两国走向友好交流、互利互信、合作共赢路上的一个阻碍，中国也始终在积极消除这个阻碍。而南海问题却时常被个别居心叵测的西方国家利用，以造谣的方式来破坏中越两国的友好关系。每当西方谣言四起，越南就会提高对中国的戒备，加强对中国媒介产品输入的管控。这是一道时常出现的政治壁垒，它牢牢地控制住了中国媒介产品对越输入的关口，阻碍了中国文化对越的传播。因此，目前我国对越文化传播效果不明显，很大一方面原因是在于越南始终对中国保持着一种警惕的态度。

其次，中国各级媒体在对越传播方面存在一些问题。

传播主体比较单一。近年来，随着网络等新媒体的快速崛起，传统媒体的声音不再是唯一，如何利用好新媒体进行对外传播是每个国家都不可忽视的重要课题。中国的传媒产业相较于西方国家起步较晚，在对外传播中虽有一些新的探索，但总体上还是以官方媒体传播为主。而在当前的传播生态下，官方媒体与其他媒体共同发声、优势互补才是各国做好对外传播的正确道路。因此，由于中国当前在对越传播方面传播主体比较单一，在“一带一路”倡议下中国文化对越传播，存在许多不足。

传播内容有待完善。在“一带一路”背景下，中国文化对越南传播什么，尤为重要，传播内容的选择直接关系到我国“一带一路”的建设成果。值得注意的是，当前我国文化在对越传播中，一味宣传经济建设，而忽视了越南民众的情感认同，导致了部分越南民众对“一带一路”倡议的理解比较片面，不利于“一带一路”倡议在越南的顺利实施。

传播形式比较陈旧。中国文化实现“走出去”，选择合适的内容和形式是有效供给的关键。我国对越南现有的文化传播活动，大部分是由政府主导下的以文艺团体为主体的文化交流活动项目，主要体现为太极拳、杂技等肢体艺术表演。学者沈壮海指出: “在当下，世人对中国文化形象的感知，仍然主要停留在中华民族悠久恢宏的传统文化上； 在很多场合，我们习惯于向世人展示的，也多为中国文化的传统元素。”