中国特色社会主义的建设并非一朝一夕，中华民族的伟大复兴也需要一代代人前赴后继的砥砺奋前行。青少年是当前祖国建设的“后备军”、“生力军”，也是将来的“主力军”。马克思认为，一个人最大的价值，就是用他的实践和理论推动社会向新的阶段的变革。青少年的个人发展与祖国的发展紧密结合，既是青少年长远进步的有效途径，也是社会有序稳定的人力保障。同时，在当前国际政治秩序激烈竞争、经济秩序深度调整、社会思潮激烈碰撞、军事冲突隐患重重的大背景下，世界舞台也急需着当代青年人展现风采。

大学阶段是青少年形成、稳定人生观、价值形成的重要时期。受信息化时代和西方思想浪潮的影响，当代大学生更加独立开放，敢想敢做，但价值观多元的倾向亦十分明显，同样“精致利己主义”、个人享乐主义等思想也在悄然蔓延，导致公民意识淡薄、社会归属感和责任感缺失。高校本应发挥使命教育的“主心骨”作用，然而使命教育体系并没有结合青年人成长的特点和规律设计具体培养目标，缺少系统的顶层设计和整体性思考，导致大学生使命感培养处于散乱、游离状态。将使命教育片面等同于爱国主义教育，宣传过于高大上，使学生产生了距离感和疏远感，形成了培育障碍。课堂教育形式的单一化和评价标准的模糊化，也使得使命教育教条化和边缘化。