技术改变教学，浙音附中在信息化建设方面的应用成果，取得了学生、家长、教师和社会各界的一致好评，对学校今后的发展也具有正面的意义。

（一）文化课教师。

文化课教师承担了文化课教学及学生管理、教学秩序维护的重要职责，信息化建设对文化课教师的意义重大。

1.交互式教学设备。浙音附中文化课教室标配的多媒体设备，电脑和实物投影做成一体式，随时可以切入，触摸式的投影屏幕，支持直接在屏幕上写字，PPT和黑板有机结合，进行二度运用，避免了传统多媒体教学只呈现结果，没有解题过程的弊端，效果非常好。高品质的音响设备，语文和英语的朗读听读的效果也远超传统学校。

2.与课表绑定的教学行为分析。教室内安装的录播系统，自动记录每位老师每节课的录像，记录学生全景，跟随教师行为拍摄的教师画面以及电脑画面，自动生成导播视频，上传到平台中，每位教师可下载回看自己的课程，学校领导可以看到所有老师的课程。录播系统的启用，有效避免了“当局者迷”的形象，经过诊断分析后，教师的教学能力提升明显，学生的学习积极性也得到有效提升。

3.智慧校园系统的学生管理功能。班主任在学生管理过程中，请假系统、考勤系统、人员轨迹管理、成绩管理系统OA系统等，几乎每天都在使用，大部分问题都可以在手机上完成，极大地提升了工作效率。

（二）专业课教师

专业教师的授课方式基本还是延用了传统的一对一师徒授课制，教学过程中运用信息设备并不多，教师琴房安装的摄像头也可以记录每堂课的授课，与文化课教师一样可以回放下载上课的录像，用于教学诊断。每个琴房安装的55寸大屏幕一体机，可直接在公共网盘上点播音频视频，教师教学资料实现随时调用。

以“远程教室”命名的多功能厅，可与安装宝利通视频会议系统的国内外音乐院校实时互联，高清音视频几乎零延时的效果，远程授课与本地授课的区别不大，有利地促进了艺术教育交流。以“精品课程制作室”命名的录音棚，可制作广播级的音视频节目，师生高水平高质量的节目，不出校门就可以制作，有效提升了专业课教学水平。

学校配备的可移动使用的多机位视频拍摄及直播系统，在学校各项艺术实践活动中发挥了重要作用，学校组建了由信息、物理等不同专业教师组成的直播团队，在杭州大剧院、浙音大剧院、浙音音乐厅等场所使用，自带直播平台，演出前将二维码印在节目单，放在微信公众号上即可，直播结束后马上可以回放，将有限的舞台延伸到无限的网络空间。

（三）家长

智慧校园系统中的“学生轨迹”，一下子切中了学生管理的“痛点”，孩子几点出寝室，几点到教学楼，几点进琴房、图书馆，系统中一目了然，今天心情好不好，衣服够不够，也可以在抓拍的瞬间定格。从来没有一个系统能如此精准地抓住家长的心，获得了家长的一致好评，甚至有家长将孩子的抓拍照片制作成相册。使用轨迹管理系统后，困扰学校已久的假期留校学生考勤问题也迎刃而解，“自己的孩子自己抱走”，如果孩子没在系统中出现，家长有义务自己打电话联系孩子，协助学校共同做好管理工作。

（四）学校管理层

信息技术融合到学校教学及管理中深度运用，让学校管理层充分享受到了技术带来的便利，学校的管理人员并不多，管理富有成效。附中办在开放式大学中学生管理的难题，被“学生轨迹”系统破解，学生考勤、请假等功能均可在系统中实现，数据一目了然。录播系统兼具的巡课功能，避免了在各个楼层来回奔波，学校教学秩序打开电脑即可看到，由于系统在建校之初就成为每个教室和琴房的标配，老学校接入视频的各种阻力也不存在。