上好高校思政课的关键在教师，教师肩负着立德树人的重要使命。2014年9月，习近平总书记同北京师范大学师生代表座谈时讲话指出，教师的重要性就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。尤其是高校思政课教师，不仅系统传授马克思主义理论及中国特色社会主义理论，也积极引导青年学生的人生态度和价值选择，在塑造灵魂、塑造生命、塑造人方面具有独特的贡献和意义。
教学素质是衡量教师教学水平的重要标志之一。良好的教学素质是影响高校思政课青年教师教学能力的关键因素，也是青年教师上好思政课的重要基础。在新时代条件下，全面提升高校思政课青年教师教学素质，具有重要的意义和价值。这既是顺应高校思政课发展与创新的需要，也是高校思政课青年教师加强教学能力和职业发展的需要，更是青年大学生全面成长成才的需要。
首先，随着全球化趋势的加强，以及以大数据、互联网为主要特征的信息社会的到来，机遇和挑战复杂多变、层出不穷、前所未有，高校思政课比以往任何历史时期都要更加注重发挥思想政治理论教育的主阵地作用。在这个主阵地上，教师是引导者和主导者，其教学素质的高低，直接关系着高校思政课的实效性和青年学生的获得感。尤其是青年教师，他们置身新时代背景下，一方面他们追求思想创新、敢于实践、学习能力较强，易于接受新事物、挑战新情况；另一方面，他们刚刚走向讲台，在很大程度上缺乏丰富的教学经验和较强的教学能力，正是需要全面提高自身教学素质的关键期和利好期。
其次，教学素质是衡量教师教育教学水平的重要标志之一。可以说，教学素质是每一位教师终其一生需要不断加以修养和提高的“必修课”，直接关系到教师的教学能力和职业未来发展。尤其是青年教师，他们刚刚步入讲台，从一定程度上看，教学实践有限，经验成果欠缺，需要在一次又一次的具体教学实践中贯彻正确的教学理念，总结良好的教学经验，敢于迎接挑战，敢于正视不足，不断加强理论学习，虚心向前辈求教，不断地提高自身的教学素质。
再者，教师教学素质的提升利于青年学生获得健康成长成才、全面发展的必要前提。在思想政治教育中，施教者（教师）与受教者（学生）是两个基本因素，施教者发挥着主导作用，对受教者树立正确的理想信念，形成科学的世界观、人生观和价值观有着重要的影响和意义。这即是说，思想政治理论课讲得好不好，入不入学生脑，得不得学生心，关键在于教师。因此，这就需要青年教师具有深厚的马克思主义理论功底，并善于将其与中国的社会现实紧密结合，分析研究中国现实问题，能够让学生感受到马克思主义理论的科学性和真理性，感受到其关照现实的伟大力量，引导学生自觉站在马克思主义的立场分析问题，坚定马克思主义信仰，形成科学的世界观、人生观和价值观。与此同时，引导学生把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中，提升人生的社会价值，获得自由全面发展。因此，从这个意义上来说，提升青年思政课教师的教学素质，对于学生的成长与成才来说，是相当重要且紧迫的。