（一）有助于教师深入地把握数学概念
理解数学概念是教师教学的基础。提高教师的数学理解能力能够帮助教师走入数学知识的内核，理解数学概念。具有数学理解能力的教师能够清晰地掌握数学概念。知识是课堂教学的基本单位，知识是工具价值和精神价值的结合体，数学知识对学生未来的发展、人生的建构都具有重要的价值，但在实际教学中人们容易机械式学习，很少有学生意识到要去重视数学知识的产生发展过程。各种解题术、解题策略占据了课堂的大部分时间，许多学生忽略了思考、理解的重要性。教师如果提高自己的数学理解能力，就能够理解数学概念、数学规则、数学方法等，深层次体会这些数学知识背后隐藏的数学规律、数学模式，并将它应用于生活，从而形成数学思想。
（二）有助于教师深入地了解学生的学习状况
数学理解具有不同的层级，促使学生理解向更高层级发展需要教师对学生思维的深度把握。提高教师的数学理解能力，将有助于教师更好地发现学生的认知规律：（1）有助于教师读懂学生，了解学生的思维。理解轨迹可以帮助教师知道学生学习处于什么样的位置，了解学生学习的思路、想法，熟悉学生是如何构建知识网络；（2）有助于教师深入地挖掘知识的内涵。当教师了解学生学习状况后，教师可以归类、总结出学生学习特征，发现学生学习的疑难点，将学情分析与知识分析结合，全面地把握数学知识的本质；（3）有助于提升教师的专业化水平，提高数学教学的实际效果。如果教师知道学生学习的轨迹，将帮助教师熟悉学科知识该如何切入，了解学科课程的本质，最终不断地提升教师的课程开发、课程理解水平。
（三）有助于数学课堂教学改革的深入进行
首先，有助于走进数学知识的内核。数学知识是基础价值、思维价值和人格价值的结合，数学学习也是逐层递进的过程，从学习数学符号公式到数学思想，再到感知数学与个人、社会成长的关系，这构成了数学意义系统的三个层级，这些都需要借助数学理解来落实。其次，有助于教师改进课堂教学效果。 课堂教学的顺利开展需要教师深入、多角度地认识知识，将教学法与知识观、学生学习相结合。数学理解的折回性可以帮助教师了解学生的思维困难点，有效设计教学环节落实课堂教学改革。