传统的高校教育只存在于课堂当中，教师在课堂上进行教学，学生记笔记，死记硬背，全程用灌输式的方法，单向输出，单向接受，存在诸多问题。
1.效率低下
传统的理论教学，学生在课堂上只是单纯的听讲，教师也是在课堂上单纯的讲解，由于个体差异，教师并不能及时的了解到单个学生的需求，问题所在点，课后复习预习也相对困难，教师虽然做了大量的工作，但无法找到学生的困惑所在，无法更有效的为学生提供精准的知识点讲解，导致教学效果不好，学习效率低下。
2作业交互困难
传统的教学是教师布置作业，学生回去完成，提交纸质材料，教师修改然后反馈。这种模式下教师只能后知后觉了解学生的作业完成情况，特别是针对非计算机专业的学生，计算机教学本来就是一门实践性很强的课程，学生的问题不能及时的反馈给教师；另外，当前学生人数较多，特别是医学高等院校的计算机课程，往往是多班合并开设课程，学生数量达到100余人，教师工作负担大，不能具体到每个学生，也不能很快的了解学生的学习情况。