是否以良好的伦理观念约束设计中的行为将使社会产生翻天覆地的变化，只有让设计伦理、责任意识成为设计师潜意识的组成部分，才能在面临集体利益与个人利益或商业利益、职业道德与伦理观念产生冲突时，自觉地规避不负责任、不环保、影响人与环境的设计。潜意识中的伦理观能够指导设计师坚定个人立场，对多方负责，调整好局部与整体、利益与伦理的矛盾。加强设计师的伦理意识的培养与建设，对于设计本身以及社会环境建设有着重要的意义。
（1）完善教育模式
随着世界范围内的对于在艺术设计领域伦理教育的重视，近年来我国高校也逐渐意识到重视设计伦理教育的重要性，将伦理教育课作为必修课程，在此过程中，逐步提升学生对于伦理问题的认识，培养学生对于社会的责任感。当前设计类专业普遍重视设计伦理的教育工作，设计伦理教育的目的与实质就是将伦理问题引入到教育体系中，加强当代学生的道德建设，培养正确的价值观念。伦理课程作为必修课设置完善了学生的知识体系，提高了学生对伦理课程的重视度，增加课时、增大考核难度、丰富考核方式等，是加强未来设计师伦理建设的必要手段。
目前我国设计类教育工作者缺乏企业实战的普遍情况导致了教师对于学生的伦理教育仅仅是一种引导性教育，无法产生现身说法的作用。高校在开展设计伦理教育时，应结合当代学生的心理特点以及校友资源优势，充分利用高校的资源，让设计师参与到伦理教育的课堂中来，形成教师——设计师——哲学老师联合教学。在面对相同的问题时，让三类职业分别从不同的角度提出解决方案，学生通过了解三种不同的解决方案，进行综合性的评价，最终就能够形成个人独特的思维——一种全面认识问题、综合解决问题的思维。
在无法获得足够实践机会时，借助新的教学方式也是加强设计伦理教育的手段之一。教师在课堂中充分利用多媒体资源，以视频案例的方式导入伦理知识的教学，以直观的视觉呈现让学生真真切切地感受由于设计师违反设计伦理带来的严重后果，让学生进行思考并各抒己见，这种“以反论正”的方式比传统的“填鸭式”的理论知识的教学更有成效。
（2）提升企业文化
从企业角度来说，建立以伦理为导向的设计行为准则的企业文化对于强化设计师的设计伦理意识有着重要的影响。企业文化是一种意识形态，能够在企业设计师的潜意识里潜移默化地起作用，设计企业弘扬以设计伦理为标准形成的独特企业文化，反过来也促进了设计伦理观念的普及。从短期来看，受设计伦理的制约，可能导致企业效益的暂时性降低，但从长期来看，品牌形象、设计理念等形成的独特企业内涵将给企业带来巨大的收益。这种符合社会普遍伦理观念的企业文化定会形成一定的影响，在设计行业中占据一席之地。
古语有云：“无规矩不成方圆”，建设一支具有设计伦理观念的设计师队伍，首先需要加强企业的制度建设，制度具有稳定性以及长期性。通过完善企业的伦理准则以及相关的规章制度，使设计师意识到设计伦理在设计活动中扮演的重要角色，在进行设计方案的确定、材料使用的考量、技术应用方面进行综合的考虑，激励、引导设计师践行企业文化，提升企业内整体设计师的伦理水平。
其次充分发挥企业领导的模范作用，领导在企业文化的建立中起着倡导和管理的作用，他们的行为和观念决定企业走向。在设计项目实施过程中，领导是方案的决策者，相对应的部门领导应重视个人所承担的社会责任，如重视材料的节约以及成本控制，进行经济分析以及材料的环保核查等。建立专门协调各方利益的部门，解决设计师、客户、管理者间的矛盾，因为不同的角色代表的利益不同，协调部门以环境保护为第一要求，在与企业效益的综合权衡下，给出最佳的处理方案。
（3）健全行业规范
伦理学已经从哲学层面为各行各业工作者，尤其是工程人员应负有的伦理责任提供了理论基础，但这并不能保证其在实践活动中必然采取保护环境的措施。因为角色所面临的伦理责任是复杂的，要使其对每一种伦理责任负责，必然会产生冲突的情况，导致陷入伦理困境之中，因而需要相应的行业规章制度来解决此类困境。
目前工程领域的环境伦理规范已受到广泛关注，世界工程组织联盟（World Federation of Engineering Organizations，WFEO）就明确提出了“工程师的环境伦理规范”，美国土木工程师协会（ASCE）的章程也强调工程师应把公众的安全、健康和福祉放在首位，并且在履行他们职业责任的过程中努力遵守可持续发展原则[13]。由于传统设计一开始就作为一种造物技术致力于为全体人民创造更好的生活，其工业化、批量化的性质无法保证它的伦理内涵，直到20世纪60年代美国商业主义带来的一次性用品的消费高潮，才使人注意到伦理学应用于设计行业的必要性。虽然有国际标准的环境保护准则，但具体到每一行业，面临的伦理困境有不同之处，设计行业应依据行业具体处境建立设计实践时应遵循的伦理准则，为设计师的设计行为提供切实可遵照的行业规范。