1、大赛宗旨与广告学教学目标一致
“大广赛”举办十一届以来，一直将“促进教改、启迪智慧、强化能力、提高素质”作为大赛宗旨，其宗旨也渗透融入在不同的命题策略中。“大广赛”以企业真命题的形式定制策略单，由广告学界与业界专家联合评审，这样的竞赛适合广告学专业的学生在实战中掌握专业知识、训练动手能力，提高自身的专业技能竞争力和创造性。“大广赛”的宗旨与广告学专业教学目标高度契合，为“教赛融合”模式创新提供了共同价值点。
2、“教赛融合”全面提升学生综合能力
首先，“大广赛”所展现的“高校+企业+组织”的紧密合作形式，能够使学生在参与“大广赛”的过程中深入了解当下广告行业发展新动态，创意呈现新形式，利于培养学生具备专业人才的职业素养。其次，从参赛内容来看，“大广赛”多样的参赛作品类型，给予参与者充分的实践创新空间，让不同学科背景的大学生从自己的专业优势出发，呈现独特创意作品。例如，2019年全国大学生广告艺术大赛中“创意我飞跃”的参赛口号，便是希望学生能够在比赛中展现青春力量、昂扬的精神风貌和不拘一格的创造性。
3、竞赛参与过程同步检验教学成果
广告学课程教学内容必须紧密结合社会经济发展、媒介生态现状和消费需求变化，教师仅仅靠课堂上理论知识的讲授是不够的，知识灌输式的教学模式与互联网时代学生的学习能力难以匹配。教师激励学生参与竞赛，并在此过程中关注学生在创意呈现过程中的策略运用，根据过程观察和对最终作品的评价，可适时调整教学大纲，结合实践过程对教学重点和难点进行深入的讲解，明确教学方向，检验教学成果，最终达到培育相关专业人才的目的。
4、创新教学模式，推进教学改革
在目前的广告课程教学过程中，单薄的理论知识灌输式的传统广告教育依然存在，阻碍着高校培养全能的高素质的人才。避免广告学本科学生培养的“近视症”，坚持既要重视广告专业技能，也要重视广告学基础知识的广告教育理念，转变过去狭隘的“应用型”理解（肖荣春2008） 。此外，近几年来“大广赛”策略单的内容不断调整，充分体现了互联网时代企业需求的新变化、消费群体的新变化，教师亦可以此为契机反思广告业界对高校广告教学的新要求，使高校教师在这种动态变化中不断探索教学问题，优化广告学课程体系。