纵观各种版本的《成本会计》教材，不管是大学本科院校的，还是高职类院校的，《成本会计》教材普遍存在如下特点：
1.课程内容枯燥、计算公式多
产品成本核算流程是从原材料的分配核算开始一直进行到产品完工验收入库为止，经过若干个环节，每个环节都有多种分配方法，而学生对工艺流程了解甚微，仅凭书面内容难以弥补学生真实体验感的缺乏，再加上教材表述大都平铺直叙，课程内容枯燥乏味，消磨了学生对于成本会计学习的热情。此外，公式罗列较多，对一些复杂的分配方法教材大部分只是给出了计算公式，而对于计算公式的解释却不够详细，内容晦涩难懂，同学们只会套用，却不知因何用之，这样一来，学会只是一种机械性的植入式“学会”，面对实际问题，学生往往无从下手，使得成本会计课程的教学效果大打折扣，也偏离了我们的培养目标。
2. 内容关联度高
产品成本的核算流程是一个按生产链顺序从前至后贯穿下来的模式，一环紧扣一环，前后衔接关联度较高，前面任何一个环节出现差异，都会影响后面环节核算的准确性，多次结课考试情况也反映了这一问题，学生综合题得分率普遍低于选择、判断题等客观题得分率，因此该门学科对学生的认真度、严谨度及逻辑性要求较高。学生们即需要注意每一环节及其它环节之间的串联关系，又需要对整个流程有全局性把握，一旦某一环节出现失误，后续环节都将受其牵连，最终影响整个工作流程核算结果的准确性，造成会计信息失真。
3、表格众多，勾稽关系错综复杂
产品成本核算涉及多项要素费用的分配，使用文字表述对各个要素费用进行分配远不如表格清晰明了，故教材设计的表格偏多，而表格和表格之间关系错综复杂，数字背后的运算反映不同的意义，逻辑能力差的同学关于表格的对应关系理解较为吃力。