（一）师德建设要形成师德文化规范
教师是教育之本，师德是教师之本。当前独立学院的教学管理中，明确要求教师严格遵守教学纪律，认真完成不同学科相应的教学工作量，制定教学事故处理办法，施行日常教学督导听课等行政约束方式。教学管理除了依靠这些规章制度，更要围绕教学道德开展师德建设，不能仅限于考察业务水平、言行举止等。在教学管理中，更应营造一种师德文化氛围，让教师感受到师德文化的力量，教师之间互相影响互相感染，每日内省，践行立德树人的教育理念。
（二）师德建设要鼓励教师主动参与
新时代下，高校教学管理要引导教师主动展现个人风采，主动接受社会各界的监督，而不是为了应付教学检查或者害怕舆论危机，被动的重视自己的个人形象。教学管理中的教风评估、教师培训、师生座谈、听课督导等师德考察举措要更加人性化，才能引导教师愿意和学生在课堂课后、线上线下积极热情的互动，引导教师主动以一种博学儒雅的教师形象展现出一个学校高风亮节的教育形象。
（三）师德建设要追求个人道德自律
教学管理中的规章制度是师德建设中教师应该坚守的道德底线。在这一条道德底线之上，师德建设追求的是教师自身更高的精神追求和精神信仰。高校师德建设重在营造文化氛围，构建制度框架中发挥教师的主观性，引导教师将日常教学过程所需要遵守的职业准则内化为个人的道德修养，实现自身的道德自律。通过这种教师个人道德自律，更能实现教师的价值引领，在教学过程中润物细无声地传递价值取向。