发生在本地的历史事件及历史人物、文化古迹等，对广大初中生来说是已有耳闻但又知之不祥、理解不深的，但同时又是他们极其感兴趣的。因此在课堂教学中如果能适当的穿插渗透，是很能激发学生的学习积极性的。那么该通过哪些方式进行渗透呢？
1、实物史料展览。实物史料是指各类文物、古迹、遗址等，这类史料是历史的见证和历史知识的可靠来源，它既能比较真实的反映历史，又具有形象直观性。所以在历史教学中，实物史料的作用还是很明显的。而长沙人文旅游历史资源则可以更好的利用这一点，因为它就在我们的身边。长沙岳麓山自古号称“湖湘第一名胜”。更令人肃然起敬的是，这里还是辛亥革命时期一大批仁人志士的长眠之地。其中，既有我国辛亥革命卓越领导人黄兴、蔡锷、陈天华、蒋翊武等人的墓地，又有辛亥、护国、北伐、抗日战争中阵亡的湖湘将士之墓。凜凜烈士忠魂，悲壮天地，足以彪炳青史而激励来者。每逢清明节或是烈士忌辰，就有许多长沙市民来此扫墓鲜花，学校也可组织学生来此扫墓，表达读先烈的崇高敬意和不尽哀思。通过学生们的参观和教师讲解，让学生切实感受到革命先辈英勇顽强的崇高精神。
2、开办历史图片展览活动。乡土历史资源包括文化名人、古民居、历史遗迹等相关的资源，因此可选择其中的某一个或某几个方面为学生举办专题活动，开展历史图片展。本市学生来自长沙周边的各区，其中很多地方都有着浓厚的文化底蕴，如，靖港古镇、天心阁、太平街、潮宗街等等，因此，可以将学生按所区域分成各个小组，要求各个小组拍摄相关历史的照片，将照片和故事结合起来，呈现出一幅幅生动的图文历史。最后，将各个小组的图文集中进行展览评比。这种做法不仅培养的他们的动手动脑能力，同时也满足了他们的成就感，更重要的是提升了他们的审美情趣，真可谓是一举数得。湖南图书馆就曾举办过岁月留声机，城市历史照片展。一个个老长沙的标志性建筑在湖南图书馆“寻找城市记忆”图片展中亮相，引领广大市民、师生重温了一段悠久的城市历史。并且还附有各种“寻找城市记忆”寻访之路，如：寻访抗日英雄、寻访抗日名将之墓、古长沙宗教旧址寻访、文化遗产日寻访等系列活动。学校师生可以借鉴此类活动，怀着一颗最真诚的心共同感受着长沙曾有的脉动，与历史教科书挂钩，感受悠久的城市回忆。
3、参观考察教育基地。长沙是一块红色的土地，这里曾发生过许多轰轰烈烈的事件，如长沙会战、新民学会旧址、岳麓山国民党将士墓、韶山毛泽东故居等。这些地方都有着很多感人的故事。因此，在周末和节假日期间，可以带领学生去参观考察这些地方，让他们亲身感受历史、体会历史的真实性。通过让学生观看现存的各种珍贵图片、文物、资料再现当年革命先辈无产阶级革命家丰功伟绩，通过参观考察，让学生都感到历史不再遥远，历史就在我们身边。