将初中数学教学和现代信息技术多媒体整合有多重意义，可以提高数学课堂的教学效率，下面进行各方面意义的简要分析。
（一）、培养学生数学创新精神
第一，将初中数学与信息技术多媒体进行整合可以培养学生的数学创新精神。随着新时代教育的发展，人们对教学成果和教学过程的要求越来越高，初中数学教学只有不断改革，更新教学模式，才可以满足新时代对教育的要求。初中数学在进行数学教学时，需要将数学教学与信息技术多媒体结合，多媒体技术在数学教学中的应用可以将数学和其他知识进行整合，增强数学的趣味性，提高学生学习数学的兴趣。比如在学习函数时，如果只有公式和定理的学习未免有些许枯燥，学生很有可能无法理解函数的含义，数学老师这时就可以结合多媒体信息技术，利用多媒体软件画出函数图像，将函数图像的变化生动形象地展现在学生面前，还可以让学生自己操作软件，亲自感受函数图像随着公式中各字母的大小和正负改变而变化的奇妙，可以灵活学生的思维，提高学生的实践能力。
（二）、促进课堂学习方式的改变
第二，数学教师将初中数学与信息技术多媒体进行整合可以促进课堂学习方式的改变，将现代信息技术利用起来，可以改变传统的初中数学教学，更新以往的数学教学模式，实现数学教学的可持续发展。但是在实际的整合过程中，要注意学习方式改变的循序渐进，不可以过于突然，让学生无法适应，老师需要结合学生的学习特点，迎合学生的学习心理，根据实际教学情况制定新的教学方案，让多媒体信息技术能够自然地融合进初中数学教学中，提高课堂的教学效率。
（三）、充分挖掘学生的数学潜力
第三，将初中数学与信息技术多媒体进行整合可以充分挖掘学生潜在的数学潜力，数学教师利用了多媒体技术可以丰富数学的教学手段，利用信息技术深化数学的教学内容，优化数学教学信息，给学生创造一个良好的学习氛围，让学生在更好的学习环境中学习，有助于激发学生的数学潜力。