《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》指出：建立和完善马克思主义理论学科体系，实施马克思主义理论学科领航工程，在马克思主义理论学习研究宣传上发挥引领带动作用。上海交通大学陈锡喜教授认为，强化马克思主义理论学科意识，把握好“小马”、“中马”和“大马”的关系，以马理学科为骨干（“小马”），以马哲、政经、科社、中共党史等哲学社会科学分领域的研究为支撑（“中马”），以马克思主义为指导的对哲学社会科学其他学科的基础理论问题和重大现实问题的研究为拓展（“大马”）；壮大马克思主义研究力量，激励其他学科中青年学者对马克思主义理论的认同，及对社会主义发展宏观问题研究的投入。
课程思政，就是为了办好新时代思想政治理论课而在实践中不断摸索出来的一种全新的教育模式。课程思政，就是指各专业各学科都要承担政治引领与价值引领的育人职责，做到知识传授与政治引领和价值引领相统一。从“思政课程”到“课程思政”，充分发挥各学科协同联动育人作用，逐步建设“大思政”体系。实际操作中，各学科协调联动，自觉承担政治引领与价值引领的重任，进一步提升和改善各学科各专业的育人成效。工科专业课程教师可以从人文关怀与情感教育的角度，讲述大国工匠精神、大国工匠情怀，自然而然地抓住了工科专业课程思政建设的着眼点和落脚点。财经类专业教师可以把职业素养、职业道德以及行为规范融入到课堂教学中，从而对学生进行恰到好处的思政教育。医学学科可以从医学伦理入手，传授知识与政治引领和价值引领相结合。