在人工智能和机器人来临的时代，我们除了要注重培养学生的创造性思维之外，还要加强创新创造精神的培养。
1、新时代下的创新创造精神
创新创造精神其内涵本质来讲就是一种可以应用于任何业务情景的能力，包括敢于冒险的勇闯精神，吃苦耐劳的坚持精神，精诚合作的共赢精神，以及敢于打破传统观念的束缚，突破固有思维定式的精神。
当今新时代，生产高度自动化和集成化，创业精神更加显得有价值。随着机器取代旧有的工作，我们需要发明新的工作。根据世界经济论坛的预测，今天进入小学学习的儿童中，有65%最终从事的工作，目前尚未存在。这些工作将被企业家发明出来。从这个角度看，技术不是威胁，而是机遇的来源。它不会让工作消失；它产生了新的工作岗位，期间的差异来自创新创造精神。我们的职业教育教学应该具有前瞻性，要注重培养学生的创新创造精神。
2、通过竞赛来培养学生的创新创造精神
目前，在全国举办的有全国大学生数学建模竞赛、全国大学生电子设计竞赛、全国大学生机械创新设计大赛、全国职业院校技能大赛、“挑战杯”等一系列可以展现职业院校学生创新、创造力的平台，职业院校可以以这些比赛为契机，首先组织校内选拔比赛，并聘请校内外的专家、学者对参与赛项的学生进行一对一地辅导，指导学生从创新创造项目选择、可行性论证、方案的实施、测试等一系列的项目步骤逐一实施，并且实施以学生为主体的项目负责人制。通过对创新创造项目的方案设计、测试、展示和参评，学生创新创造的兴趣不仅可以被激发出来，而且学生通过在项目实施过程遇到的具体情况，能够冷静地分析，合理地应对。这样的锻炼，必然会提升其在创新创造过程克服困难的能力，着实培养了学生的创新创造精神。
3、培养学生树立创新创造的勇气和信心
不少学生具备创新创造的素质，但是缺乏创新创造的勇气，针对这种情况，学校可以聘请创新创造方面的成功人士，最好是本学校的校友，来校座谈，开展面对面的创新创造经验分享，通过这种途径和方法，为学生建立正面的精神引领。要让学生清醒的认识到：没有任何成功能够一帆风顺。成功人士与其分享的通过创新创造过程中的艰辛、痛苦、曲折，成功后的喜悦，激发学生的创新创造激情，通过学习这些成功者在创新创造过程中的不畏艰险、坚忍不拔的毅力，积极、乐观向上的心境，为学生创新创造坚定信心、树立勇气。