1、激发学生的好奇心、求知欲，培养学生的学习兴趣
好奇是人类的第一美德。计算机是一门新兴学科、尖端学科，这就要求教师要利用学科特点，多举实例，如：智能机器人在海洋底部铺设光缆；工厂生产线的无人化运行和管理；人体DNA密码的破译和亲子鉴定；神州飞船的宇宙访问；DF-41洲际导弹的快速精准打击；5G网络和北斗导航系统……这一切，计算机发挥了巨大作用，离开了计算机的参与，都无法实现。学生观看了这些视频，听了老师的介绍，一定对计算机的广阔用途感到惊讶，不免产生好奇感，求知欲，强烈的学习动机和浓厚的兴趣。
比如在学习Word2010文字排版时，如果只是机械式教学，先输入文字，再进行文字格式的排版等，学生学习起来积极性肯定不高。如果我们在课前事先准备一些与课堂内容相关的、生动的、形象的教学材料，如电子海报（图文并茂、版式精美的文档）、动态的文字效果等。这样就可以吸引住学生，将学生引入一定的问题情境中，调动学生学习的欲望。当学生真正进入角色后，通过具体的练习，讲解操作的方法和注意点，然后再适当地布置一些练习的操作任务。评阅学生的作业，点评一些好的作品。这样，师生就能和谐地融为一体，进而循序渐进地完成了学习任务，自然轻松地培养了学生的学习兴趣。又如在FRONTPAGE学习过程中，教师要注意利用实例作品进行教学，先向学生展示一些以往同学中做得较好的作品（如我爱我校网站），让学生在欣赏作品时得到感悟，引起共鸣。在同学们的求知欲和积极性被调动起来后，再让学生亲自动手制做自己学校或班级的网页，每个小组负责一个具体页面，快下课时分小组展示自己的“作品”，让同学们在动手中获得成功的喜悦，从而产生浓厚的学习兴趣。
2、从学生感兴趣的内容切入，培养学生的学习兴趣
很多人甚至有一些老师都认为计算机教学应该是活泼有趣的，或者认为是玩耍性的，殊不知计算机教学中同样要与大量枯燥无味的内容打交道。教学内容上不但有计算机理论知识、操作系统、而且有办公自动化软件、计算机语言、编程和网络应用基础等。教师应该从学生的认知规律和计算机教学的课程特点入手，选取学生感兴趣的内容切入，开展教学，由浅入深，由易到难。例如：先选取网络杀毒，视频通话等学生感兴趣的内容，然后再学习理论知识，语言编程方面的内容。也可以在日常教学过程中，把游戏作为教学的突破口，在设计课堂任务时插入一些游戏来调动学生的学习兴趣。特别是在操作课中，可以允许学生在完成课堂任务后玩一会儿游戏。对于一些枯燥无味的练习还可以使用辅助软件来教学，例如：在进行打字教学时，可以使用金山打字通、TT软件等供学生练习，当学生看到练习成绩在不断提高时，就会有成就感，并不断产生浓厚的学习兴趣。