（一）展现高校的使命与担当
以习近平总书记在全国教育大会上提出的“培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”要求，抗疫期间的“停课不停教”是高校的使命和担当。大学，乃国之重器，越是在世事维艰之际，越要牢记办学的社会责任和担当。历史上西南联大在抗日战争时期，秉持以学术救国为己任，在课上和课下“勉力传道”；清华大学原校长梅贻琦曾在1936年的《致全体校友书》中写道“夫国难维已至此，然吾人绝不可自坏其心理上之长城；大局虽不可知，然而吾人自己之职责，绝不可弃”。高校教育工作者是教育初心的守护者，在艰难之际不可丢弃教书育人的初心和正气。教学是一个大学的根本，是育人的保障和根本。行胜于言，大学在逆境中的担当和作为将影响学生的价值观，大学生需要在亲身经历艰难，才能更加磨练坚毅品质，感悟家国情怀，正如古人所言“艰难困苦，玉汝于成”。
立德树人是高校的根本任务，教书育人是教师的根本职责。在全国众志成城防控疫情期间，只有各地高校凝心聚力，精准施策，坚定“学习不停，齐心抗疫”的决心，积极做好本职工作，才能以实际行动守护教育的初心使命，科学防控疫情，传播社会正气。
（二）实现“停课不停学”的必要手段
教学秩序的维护是开展教学的关键基础，突破传统模式的集中式授课亟待实现。作为最庞大的周期性流动人口之一，返校学生成为特殊时期的重点关注的对象。根据教育部数据，2020年在校大学生有3366万人,其中跨省流动大学生达到883万人，返校数量庞大，稍有不慎则代价巨大。面对学生无法集中上课的现实情况，惟有依靠数字化技术能解决特殊时期的集中式授课。在线授课不仅能够提供教学服务，同时也传输了人文关怀，在对抗疫情的关键时期，以上课传递信心，以学习鼓舞斗志，学生在课堂互动中不断启迪思维、塑造品格，这些对学生心理健康具有重要影响。目前，我国已进入“互联网+教育”时代，数字化技术对于高校教育各方面加速渗透，开启了多元化的教育新模式。数字化教学方式突破时空限制，保障按期推进学校教学工作，为抗疫期间开展远程教学提供可行性。教育部文件要求“各地高校应充分利用平台资源，积极开展在线教学”，开展数字化在线授课是顺应时代特征的必要举措，将疫情对教学的影响降到最低，进而不扰乱高校各项工作部署。