1. 视频会议方式。钉钉的视频会议功能，可以通过画面直接传播，直观、清晰、明了。优点是教师可以看见学生，可以监督学生学习状态，有较好的互动效果。学生人数不限，也可以共享主持人屏幕，录制视频等。但缺点也是明显的，对网速要求高，限于网速现状，经常会出现卡顿现象，不能自动录制会议视频。视频会议方式适合人数较少的研讨式教学。
2. 在线直播方式。在钉钉“班级群”中，老师选择“在线课堂”中的“班级直播授课”即可实现在线教学，学生只需点击播放就可以开始上课，支持连麦等实时互动功能。直播结束后，系统会自动统计直播时长和观看人数，具有直播回放功能，方便老师评估本节课效果和学生回顾学习。钉钉新开发的“连麦”功能很赞，可以随时抽取学生回答问题，监督学生学习状态，但不能看见未连麦的在线学生，不利于师生互动。在线直播方式网速要求稍低，比较适合以教为主的教学，也是老师们最常用的在线教学方式。
3. 录播方式。出于某些特殊效果的要求，教师提前录制视频，再制作成网络视频，在上课时间进行播放。这种方式对网速要求低，也解决了部分年龄大信息能力弱的教师直播困难的压力，让学生们也能跨越时空界限远程共享网络优质教学资源。这种授课方式缺陷是师生交互几乎为零，教师完全不能监控学生学习状态，学生参与度不高，注意力不能长时间集中。如果是教师自己录制的视频课程更具有针对性和灵活性，符合教学目标、学情和课程标准，学生看到自己老师的视频也会更有亲切感。
