实践教学的目的是通过各种方式对实践教学的诸多要素加以满足，全面提升学生的个人职业素质，从而增强学生的综合能力，对于应用型本科院校而言，实践教学可以快速提升学生的自身素质、创新能力、知识结构等综合素质，学生尽快地融入快速发展变化的社会。实现实践教学提升学生综合素质、能力的目标，实现理论知识与实践能力的全面发展，形成良性循环。
然而目前全国高职院校以及本科等高等院校专业教学实践基础条件较差，主要表现在其实训教材和校内外实训条件落后。首先教材编写大多适用于理论教学，而专门针对实践教学的教材严重匮乏，已有的实践教材内容陈旧，不能适应物流业快速发展的现状，学生所学知识很难面对复杂多变的物流就业环境和企业所要求技能的挑战。其次，校内实训的基础设施条件不足，硬件和软件投入较少，设施老化，教学资源利用率低。最后，校外实践方面，实习工作大多是最基础的人工作业，技术含量较低，加之实习时间较短，对整个企业的运作流程和工作环节了解较少，缺乏对所从事行业的深刻认识和了解；而且很多高校从学生健康安全考虑，为避免职业伤害，倾向于选择参观实习，很多只是在参观通道进行观看，对具体的操作流程无法深入了解，其教学效果并不理想。
因此在传统的实践教学模式下，学生很难接触到核心的物流业务，造成理论知识之外的职业胜任能力不足，不能具备物流从业人才应具备的能力和水平。然而，在实际招聘中，企业又要求学生具备一定的核心胜任能力，到岗后能马上胜任工作要求。就目前国内物流实践教学现状面议，显然不能达到企业任职要求。因此需要对实践教学的相关环节进行重新优化设计，以适应复杂多变的物流行业就业环境。将学科竞赛引入实践教学，通过竞赛模拟的真实企业运营情境，不但可以有效提高学生独立分析能力，还能在比赛过程中培养职业素质，从而更好的提升实践教学的水平。