（一）数字经济融入产品市场理论的案例设计
1、案例内容概述
国内电子商务迅速发展，时至今日，电商已经不单单局限于国内，更跨越到了西亚、欧洲等众多海外国家，形成了21世纪的“数字丝绸之路”，跨国贸易带来经济繁荣的同时，也促进了各国间的经济文化交流。但凡事有利有弊，电商的发展也带来了消极的一面，如2018年3月，“大数据杀熟”这个词进入大家视野，不过这一现象或已持续多年。有数据显示，国外一些网站早就有此现象，商家通过大数据定位用户群体，相同商品对不同客户的下单价格不一样，而近日有媒体对2000多名受访者进行的一项调查显示，超过一半受访者遇到过互联网企业利用大数据“杀熟”的情况。再比如，由于海外产品进入本国市场，冲击了本国的民族工业，使得部分传统的企业经济萧条，人民生活压力日益加重，社会矛盾加剧。
2、案例与理论的融入
上面的案例属于数字经济时代的电子商务案例，但包含了许多产品市场理论的知识点。同种商品在各国定价不一致，取决于产品价格在当地的需求弹性大小，该案例可以引入“价格弹性”知识点进行分析。大数据杀熟利用当今数字经济下的大数据分析客户的消费水平，进而实现不同顾客对同种商品的价格歧视，此处可以引入“价格歧视”知识点进行分析。价格歧视的目的是为了实现厂家利润最大化，榨取其消费者剩余，此处可以引入“消费者剩余”知识点。国外商品的进入冲击本国传统的工业，是由于改变了传统工业在当地的市场类型，可以结合引入市场结构理论进行分析。
3、学习要求与教学引导
产品市场理论的案例教学要求学生了解供给定理和需求定理的内涵，能运用供需理论分析厂商进入各国市场的盈利情况；要求学生通过网络数据分析产品在不同国家由于价格变化而引起需求量的变化情况，帮助学生理解需求弹性的概念和计算方法；要求学生通过大数据杀熟资料理解什么是“大数据杀熟”，“大数据杀熟”下价格歧视的几种类型，以及价格歧视所导致的消费者幸福感变化情况和计算公式；要求学生通过大数据杀熟的几种典型案例，绘制经济学函数图形，掌握消费者剩余的计算方法；要求学生通过比较同种产品在不同国家的行业壁垒情况，了解常见的市场类型和划分依据。
（二）数字经济融入要素市场理论的案例设计
1、案例内容概述
数字经济应用领域广泛，遍布医疗、教育和民生等各个领域，而各种信息资源作为数字经济重要的生产要素组成部分，也为各行各业的人们带来了福音。以新东方在线教育为例，近几年新东方不断引入全国名师加盟提供线上信息资源，教师可在平台上足不出户赚取更多的酬金，同时信息平台也赋予了他们更大的才能发挥空间，线上课程的收费大约仅为线下培训机构收费的四分之一，对需要补课的学生来讲价格更易接受，而对于新东方而言，供给的要素仅为线上资源，成本低廉且不限量，利润空间巨大。网课双方无论是供给方还是需求方，均获得了自身效用的提高，数字经济完美的实现了二者的“双赢”。
2、案例与理论的融入
数字经济应用于各个领域，可简要分析不同领域需要用到哪些信息和生产资源，此处可以引入“要素市场类型”知识点。新东方在线教育需要教师加盟提供线上资源，不同的课程学生规模不同所需教师数量也不同，此处可以引入厂商“要素需求”的知识点分析新东方在线课堂创立所需生产要素。由于在线教育没有行业壁垒，且信息资源差别不大，我们可以将其产品市场与生产要素市场视为“完全竞争市场”，由此我们可以以劳动力要素“教师”为例做出关于教师工资与数量的“要素需求曲线”，并引入“需求-供给模型”知识点加以分析二者关系以及最优选择。
3、学习要求与教学引导
要素市场理论的案例教学要求学生通过分析不同数字经济领域所需生产要素，归纳总结出要素市场包含哪几个类型；要求学生能根据数据绘制关于线上教师工资和数量的要素需求曲线和关于劳动力的供给曲线，结合线上各课程人数选择最佳教师数量；要求学生能根据需求-供给模型确定工资要素的市场均衡点并结合图像求出新东方教师的最佳工资。