1、国家相关部门的政策引导
针对互联网对在线外语教育这一领域的影响，我们需要辩证地去看待。通过互联网，我们可以获得所需要的各种学习信息，但是在这浩如烟海的信息中，难免会充斥着一些不良信息，对学习者的身心造成不利影响。尤其是近些年兴起的各种在线教育平台，鱼龙混杂、参差不一，属于国家教育监管部门的交叉地带，难以做到合理、到位的监督。所以，国家相关部门一定要加大监管力度，借鉴国外一些先进的网络管理经验，筛选出优秀的教育平台供大家选择。此外，政府部门根据市场需求对各校外语人才进行合理规划、引导，减少时间和金钱的重复投资、浪费投资，优化外语教育的供给模型，使投入、产出达到平衡，采取最优化法则，以最小的代价换取最大的利益。
2、学校有力的措施推动
在线教育的优势主要在于：有丰富的资源可以共享，信息更新速度非常快；时间更自由、沟通更方便；有效减少尴尬，有助于学生建立自信心；体验的多样化；成本有限、收益无限。
针对在线教育的发展势头，作为校方，不能试图去遏制学生的在线学习热情，而应该取长补短，加大资金投入，加快硬件环境建设和服务优化，实现大学英语应用技术设备的硬件资源共享；由于传统课程设置单一，和新技术环境不相适应，以及学生口语交际能力差等问题，学校要采取有力的措施对课程体系和课程内容进行改革，制定个性化、多元化、系统化的大学英语课程体系；建设网络化选修课程，根据学生自身兴趣和不同需求，推行个性化学习，丰富学生的人文知识和专业知识，拓宽学生的国际视野，提高学生的综合素质；学校应该为教师提供更多的学习机会、培训机会，改善和优化在职教师的素养结构，提升教师的教学能力和科研水平。
3、外语教师的角色调适
信息技术走进课堂，为教师带来了创新的机遇和发展的挑战。在在线教育的冲击下，作为传统课堂的管理者——教师，更应该随着环境的变化不断改变自己，更新教学观念，提升教学素养，审视新的角色。在传统的教育体系中，教师作为知识的传播者，主要扮演“传道、授业、解惑”的角色，可是随着互联网技术的飞速发展，教育观念发生了巨大变化，信息技术对教育发展带来了革命性的影响。为加快教育信息化的进程，首先教师要改变传统的既定的身份标签，不再教条地说教，而应该根据学生个人的特点，激发他们的学习动机，放弃枯燥乏味的教学模式，指导学生树立科学的学习理念。此外，教师还应该是教学的反思者和终身学习者，通过学习，更新知识理论，定期学习进修，保持自我教学信息的先进性和科学性，优化个人信息素养，建立多元化的教学方法，以适应学生不同的个性化需要。