石油炼制技术课程是石油化工技术专业学生第3学期开设的一门专业课程，课程内容涉及到石油炼制的几大加工工序，包括石油常减压蒸馏技术、催化裂化技术、催化重整技术、催化加氢技术，延迟焦化等重要石油加工技术。传统的方法是第3学期，学生在学校教室内完成石油加工技术理论知识学习，第4学期在校实训室进行技能训练、第5学期下车间学习生产实践知识，从过程上做“工学交替、教学做合一”，但从内容上意义不大。
（一）工学交替周期过长、理论和实践知识不能相长
当学生在学习《石油炼制技术》理论知识时候由于理论知识技术性强，涉及知识面广，生产工艺单元多，工艺复杂，学生学习积极性不高，学的不扎实。同时因为工学交替的周期过长，学生要一个学期学完所有知识，下个学期才能动手实践。当学生在实训室实训时候，缺乏扎实的理论知识来指导实践，导致理论和实践知识不能相长。
（二）教材内容广而不精，无法做到一专多能
现有的石油加工技术教学过程中，是以石油加工过程的顺序来进行讲解，讲解每个加工技术，所涉及到的原料、产品-加工原理-加工主要设备-加工工艺原则流程图—操作因素分析。内容学习思路清晰，知识涵盖全面，但在规定课时内学完所有知识，肯定会造成学生专业知识全面，但不专和精、不具备专业的知识储备，不能在毕业之后马上进入岗位角色，进而造成毕业后企业需要对职员进行二次培训。
（三）化工实训过程与工作岗位实践差异化
由于化工原料的易燃易爆危险等特性，考虑到学生安全的问题，学校实训设备内液体一般用的是水代替，气体用的空气来代替。校内的实训能锻炼学生查看流程能力，动手操作能力，但因学生无法通过实训设备生产出一定质量和产量的化学物质，自然就少了一些学习积极性和创新性。大学的化工实训设备主要涉及的是该工艺的主要管线和设备，简化真实化工工艺流程和相关操作，为毕业后能立刻独立顶岗操作留下短板。