1 毕业设计现状
毕业设计是大学本科教学过程的最后阶段总结性的教学环节，是提高学生知识和能力的关键环节，具有实践性、综合性强的特点[6]。对于16级土木系学生的毕业设计，由于春节前放假学校没有接到疫情信息，学生回家前没有将毕业设计的相关教材资料带回家，加上武汉高校学生受到疫情冲击比外省高校大，有的同学考研失利或找工作不顺利，受双重负面消息影响，部分同学设计进度严重滞后，有的毕业设计质量不满足教学质量要求，与前面几年的毕业设计质量相比有较大的滑坡。
2 提高线上毕业设计质量的措施
2.1 毕业设计选题
选题既要考虑不同学生的实际情况，又要考虑与工程实际相结合。由于疫情突如其来，以前准备的选题内容、要求稍有调整，如老师给学生提供的毕业设计任务书，如深基坑的开挖深度可适当降低，减小主动土压力的大小，将基坑选型方案选择可相对简单一些。
2.2加强师生沟通，建立定期网上授课指导方式
土木系毕业设计有道路桥梁、岩土设计和房屋建筑结构设计三大块，一般都包含大量的计算和图纸的绘制，这些工作离不开规范和规程，而这些恰是学生薄弱的环节。老师根据设计任务书要求、学生的进度，每周抽出半天时间如2-3小时就毕业设计进行理论、方法上的讲解，通过qq腾讯课堂或qq群课堂进行讲解。讲解既要注意给学生讲清方法、思路，又要让学生有一定的灵活创新空间，不能局限在老师讲解的框框中。
2.3 计算软件的辅导
以岩土基坑毕业设计为例进行分析，由于有的支护方案如支柱桩+内支撑为空间支护体系，用手算计算量大而且很难考虑到实际的三维状态，因而采用电算软件进行计算分析就显得很有必要了。大学生在课堂上没有上过基坑计算软件如理正岩土、天汉软件，老师最好能在线给学生演示讲解，使学生少走弯路。笔者采取的方法是分享屏幕，上课内容切换到软件演示上，教师可结合一工程实例，对复杂关键之处进行讲解，讲完后再问问学生对软件使用还存在哪些困惑，教师可将学生疑难问题重点讲解。
2.4 图纸绘制
对于岩土基坑，尤其是不规则的、多方案支护的复杂基坑，地下室主体结构如地下室侧墙、基础边线多，学生绘图时觉得无所适从，迟迟没进展。在讲解图纸绘制时，教师可用qq群课堂或腾讯课堂的屏幕分享，在CAD软件上结合一工程案例，在线绘制基坑支护图。这样，即使师生不在同一地方，学生听课效果犹如在传统课堂上具体直观。
另外，老师可结合工程图纸给学生讲解毕业设计图纸的绘制。对于如桩锚、水泥搅拌桩墙及坑底被动区加固的表达方法，老师可结合相应工程案例进行讲解，加强学生印象。