1.依托学校教学科研平台，培养学生创新应用能力
目前，我校地理学专业可依托的教学科研平台包括资源综合利用省级大学生创新训练中心，湖南省教育厅示范实验中心、校级资源环境虚拟实验教学中心、湖南省普通高校创新创业教育中心、大学生创新实验项目等。其中，大学生创新训中心、大学生创新实验项目等每年定期向本科生发布一定数量的国家级、省级和校级科学探索研究课题，并配套相关研究经费，鼓励学生利用专业知识解决实际问题。2016-2018年，地理信息科专业学生自发组建研究团队，分别申请省级创新研究课题2项，校级创新研究课题4项，有效地促进学生专业学习效果。同时，我们还依托地理空间大数据挖掘与应用湖南省重点实验室和洞庭湖流域资源利用与环境变化湖南省普通高校重点实验室等科学研究平台，将科学研究、专业教育和实践探索有机结合，为学生专业教育和创新能力培养提供相应平台，有效地促进了学生解决实际问题和创新应用能力的形成。
2.发挥教师专业引领作用，建立健全专业班导师制
为充分发挥专业教师在立德树人、培养优秀人才方面的积极引导作用，我们建立了专业班导师机制，引导学生进行专业学习，帮助解决学生专业学习过程中碰到的问题以及帮助学生进行未来职业发展规划等。在班导师制度基础上，我们还建立了学生小组导师制，即学生可以根据自身兴趣爱好和专业发展需要以及教师科学研究方向，选择一名专业教师作为导师，每个小组不超过5人。导师根据每名学生特长及未来专业发展需求，或将其纳入科学研究团队，接触学科前沿知识并开展相关基础科学研究，或为其制订个性化发展方案帮助学生成长成才。事实证明，2017-2019年通过这些制度的实施，师生关系更加融洽，学生学习目标性更明确，学习的积极性更强，学习效果更佳。
3.引导学生参与学科竞赛，培养创新拔尖专业人才
通过学科竞赛活动，可以检验学生运用专业理论知识和解决实际问题的能力。学生参加学科竞赛活动，也可以有效激发自身兴趣和潜能，培养创新应用能力和团队协作精神。2015-2019年，我校地理信息科学专业学生积极踊跃参加各类学科竞赛，获得过全国互联网+创新创业大赛全国银奖、湖南省一等奖1项，湖南省大学生挑战杯大学课外学术科技竞赛一等奖1项，湖南省青年志愿服务项目大赛金奖1项，“航天宏图杯”PIE遥感图像处理软件二次开发大赛二等奖2项、中国大学生GIS软件开发竞赛二等奖1项。全国大学生广告艺术大赛三等奖1项、第八届全国大学生GIS应用技能大赛特等奖等。
