1微课
随着教育信息化和移动互联网快速发展，微课应运而生。微课是指按照新课程标准及教学实践要求，以教学视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源的有机组合2。微课是基于学科的核心知识点设计而成的，以短小性教学视频为核心的、具有明确教学环节的结构化和微型化在线教学课件。能够支持多样化的学习方式，具有情景化特点。
经过不断发展和完善，微课在教学信息化建设中的重要性越来越凸显。微课视频化、简洁化和交互性的基本特点，有助于学生形成一种自主学习模式，让学生自己查阅资料并根据自己情况自主制订学习计划。根据翻转课堂的特点，教师在教学过程中必须事先为学生准备好以某种技术形式设计和制作的教学课件或视频，以便让学生课前观看和学习，为课堂讨论做好准备。与传统课件相比，在设计用于翻转课堂的教学课件或视频时，多媒体课件或视频为吸引学习者的注意力和避免认知疲劳，内容应以形象生动为目标，课件时间一般短小精悍，以3-8分钟为主。
2翻转课堂
翻转课堂（Flipped Classroom，Converted Classroom）是指以课堂面授教学为基础，再利用多种教学技术工具来实现教学流程重组的一种较为独特的教学组织形式。具体来说，就是重新调整课堂内外的教学组织结构和教学分配时间，将学习的主动权从教师转移给学生，并相应引发师生教与学活动顺序与方式的变化3。翻转课堂起源于美国科罗拉多州落基山的林地公园高中，化学教师Jon Bergmann和Aaron Sams使用录屏软件录制演示文稿的播放和讲课声音，并将视频上传到网络，用来帮助缺席的学生补课，让学生在家看教学视频，在课堂上完成作业，并对学习中遇到的困难进行讲解，这种教学模式受到了学生的广泛欢迎。翻转课堂可以让学生自己掌控学习，有利于增加学习中的互动，这也是翻转课堂与传统教学的显著区别。