（一）数字出版的发展
2008年，上海张江国家数字出版基地作为我国第一个国家级数字出版基地正式成立。2010年5月，由北京出版集团公司提议并成立的数字出版联盟在北京成立，得到了国内40多家传统出版单位和技术服务商的共同支持。到2019年，数字出版已经实现营业收入3387.7亿元，占全行业营业收入的17%。可以预见，未来几年，随着5G通信技术的发展，数字出版还会继续以非常迅猛的速度进行发展，行业规模以及营业收入还会继续保持快速增长的势头。
（二）职业教育教材数字化的发展
为了更好地服务于职业教育，方便教师开展教学活动以及学生学习，各大出版社都在积极探索教材的数字化。职业教育教材数字化的发展，可以说是从最开始的教材资源配套为起点的。前些年，职业教育教材在编写出版的过程中，为了方便一线教师开展教学活动、授课，普遍配套有电子课件，其中又以PPT形式的课件为主。在上世纪90年代，Authorware软件的流行还让很多教材配备用其制作的多媒体教学课件，可以实现动画等展示效果，提升了课堂活跃度。还有部分教材采用网页或者Flash动画的形式制作教材的配套资源。这些可以说都是教材数字化的一种形式。随着计算机技术的迅速发展，国内很多出版社也在教材数字化的形式上进行了不断的探索。除了教材的配套电子化资源之外，还有比如在教材中以二维码的形式插入微课的新形态一体化教材、“互联网+”教材，实现了翻转课堂教学活动的开展。另外，在线课堂中，将教材中的重点、难点等知识点重新进行架构，以“建课”的形式将教材进行数字化，可以将知识点“重组”，并把教学大纲、电子课件、课程知识结构、教学视频、课后联系等多种教学元素提供给读者，方便读者进行在线学习。在疫情的催化下，在线课堂也得到迅速的应用。纸质教材与多媒体资源的有机融合成为教材数字化的重要方向。