夸美纽斯认为儿童玩游戏可以锻炼身心[4]而在在古罗马负责教学生基本知识的老师被称为“游戏先生”。在《关于教育游戏的定义与分类的探析》中，从狭义和广义两个维度给教育游戏进行定义——“狭义上的教育游戏是指教育性和游戏性整合在一起，在玩游戏的过程中所产生的自然教育效果”；“从广义上来讲教育游戏是指具有教育素材和游戏性因素的所有的教育软件”游戏进入课堂教学，教师和学生就是游戏的活动人。教育游戏能提供的便是依照义务教育课程标准，制定教学目标，选择游戏教学策略，营造良好的教学情境，在轻松的氛围环境下，教师作为引导者和组织者，学生自主协作完成对知识的学习。
根据教育游戏的教育性原则，更侧重从教育游戏的教学目标将教育游戏分为单一学科知识目标、综合学科知识目标和专门知识技能目标三类像语文这样的单一学科知识目标设计的游戏主要作用于智力的开发，巩固所学的知识。所以在选择以名著《骆驼祥子》作为案例设计时，将挑选更适合的多媒体制作软件PPT，这在制作教育游戏时制作成本低，性价比高；制作动画，操作简单；功能强大，便于修改；反复使用率高。同时考虑其特点：文件小，便于拷贝；打包后不需用PPT 软件打开运行。
将信息技术有意义地融入到不同课程的教学实践中，以此创造一种全新的教学氛围，并形成以主动学习、探究性学习、协作学习为主要特点、教师主导、学生为主体的教学形式，彻底转变了传统教学模式中教师为中心的理念，对激发学生学习热情、提高想象力起到促进作用，切实培养学生的能动性PPT软件是教师使用最为频繁的教学软件之一，这款软件操作对于教师来说都是有一定的基础理论的，教师可以借助功能区的各项功能适时调整自己的教学内容。