在看到智能医学专业巨大发展潜力的同时，要充分认识到我国医学教学任然存在着思想认识不足，课堂内容枯燥、课程建设滞后等突出问题，导致智能医学专业人才储备不足。
1对于新兴专业认识不足
智能医学属新兴交叉专业，截止到2020年，全国开设智能医学工程专业的学校共25所，但各自为阵，单兵作战，不能形成合力，没有无规范统一的人才培养标准，影响学科发展。目前尚无本专业毕业生，人才全靠跨界，内部培养困难重重并且在认识上存在误区，大部分学校及医院的智能医学学科建设得不到重视，缺少学科带头人，缺乏高等级学术文章和成果。管理体制不完善、技术资料缺乏，使智能医学专业人员水平还不能与智能技术更新速度同步提高
2通识教学欠缺，对于智能医学认识不足
随着智能技术的进步，在相关科技企业和医院的共同推动下，智能技术在医疗领域内的应用在逐步深入，各类媒体对智能医学的宣传也在不断增加，但根据有关部门调研数据显示，65.08%的医学生不了解人工智能相关技术（临床专业学生比重达到71.43%），78.98%的医学生认为AI不会取代医生，82.37%的医学生也不认为AI会影响到将来的就业。此项统计结果显示大部分的医学生还没有认识到智能技术的重要性，大部分医学院校仍然按照以往的教学经验展开教学，没有开展智能医学技术的知识宣传。
3课堂互动不足，凸显传统教学矛盾
传统教学内容枯燥、教学设备陈旧，课堂秩序不是靠教师的精彩讲授，而是依赖考勤。课堂氛围沉闷，师生缺乏必要的互动。信息时代，知识的获取具有便利性、及时性、共享性的特点，我们可以将以往的教学资源进行重构，转变学生的学习方式。学生可以通过移动互联网设备访问云端医学资源，教师可借助智能技术从繁琐的工作中解放出来，根据学生的个人特点提供更加精准的教学服务。在智能技术的加持下，传统教学模式的弊端尤为明显，对传统的教学模式进行改革势在必行。