红色文化资源的含义、特征和功能彰显了其在思想政治教育中具有不可忽视的教育价值。特别是在新时代高校思想政治教育改革中，对大学生开展道德教育、人格培育、国民教育、社会化教育等方面的教育实践有着重要的现实意义。
第一，红色文化资源是高校思想政治教育开展道德教育的动力源泉。红色文化资源不仅丰富了道德教育的内容，而且创新了思想政治教育载体，能够推进新时代高校思想政治教育强化道德教育成效。具体体现在：其一，以道德模范的故事做示范，使学生形成正确的道德认知和道德判断，增强道德抉择能力，自觉树立中国特色社会主义道德观念；其二，以道德人格的形成做引领，能够激发学生正向的道德认同和道德情感，追求真善美，抵制假恶丑，增强社会责任感、国家认同感和时代使命感，培养高尚情怀，陶冶道德情操；其三，以道德理想的追求做激励，强化学生坚定的道德意志和道德信念，做到持之以恒、久久为公，砥砺前进，敢于担当。“社会公共生活的道德风尚的高尚化，既建立在关乎美好生活的政治和教育的道德引导上，又以个人自主的追求道德理想和追求优秀的道德品格为支撑。”总体而言，红色文化资源作为一种优质的德育资源在学生人生观、价值观和世界观的形成和发展中有着重要的推动性。它所蕴含的自强不息、厚德载物的民族精神展示了党和中国人民的高尚道德品质，能够发挥其感染力、塑造力、教化力，以润物细无声的效果激发学生去思考人生的意义和价值，成为鼓舞和激励学生自我教育、自我改造、自我完善的教育力量。
第二，红色文化资源是高校思想政治教育满足人的全面发展需要，培养健全人格的重要途径。红色文化资源承载的物化资源和精神源泉能够优化新时代高校思想政治教育培育健全人格的路径，对思想政治教育教学方法、模式、实践内容与平台有较大的创新与拓展。革命故事体现出来的对自然、社会、国家与人民多重关系的正确抉择，革命精神体现出来的舍小我为大我，革命理想体现出来的崇高思想境界，革命经历体现出来的意志磨练和优秀道德，革命遗址展现出来的历史记忆等等都可以对学生知情意行全方位的发展有着积极的导向作用。一方面，通过引导学生追寻革命先辈的足迹，领略革命精神的真谛，在情景化的现实体验和感悟中思想受到震撼，心灵得到洗礼，自觉树立坚定的价值观念、思想意识和精神意志。另一方面，通过挖掘红色文化资源，使其成为宣传科学理论、传播先进文化、塑造美好心灵、弘扬社会正气的教育力量，推动学生的智力开发、审美教育和人格培养，铸造和完善个体健康人格。此外，红色文化资源中的红色人物故事，其身上体现出来的人格魅力和思想境界也能在一定程度上发挥着榜样示范的作用，是高校思想政治教育确立大学生人格发展目标，塑造健全人格的重要路径。
第三，红色文化资源是高校思想政治教育开展国民教育，培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的有效载体。红色文化资源旗帜鲜明地举起了爱国主义的伟大旗帜，是中华民族爱国主义精神延绵不断的历史见证。一个国家想要繁衍发展就离不开国民对于国家的认同感、归属感以及由此产生的国民责任和担当。高校思想政治教育肩负着国民素质培养的重任，应把爱国主义教育作为永恒主题，并将这一教育贯穿于国民教育全过程。红色文化资源渗透的文化精神和价值内核就是爱国主义，挖掘红色文化资源的爱国主义教育元素，能够大力推动高校在新时代开展爱国主义教育实践探索，为有效培育合格公民提供载体和手段。通过对红色文化资源进行创造性转化和创新性发展，提升红色文化资源的育人功能，扩充国民教育内容，整合国民教育资源，拓展思想政治教育在国民教育中的方法、措施和机制，提升合力教育效度，提高大学生坚定“四个自信”的认可度，做到坚持爱国和爱党、爱社会主义相统一，从而积极培养自己成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。