新时代对思想政治理论课实践教学提出了更高要求，民族地区高校的任务十分艰巨，面对在实施实践教学时遇到的诸多问题，我们应该采取以新时代新方式为核心的理念，根据当地丰富资源和学生需求优化思想政治理论课实践教学内容、评价方式等，拓宽民族地区高校思想政治理论课实践教学方式，提高实践教学的针对性和实效性。
（一）提高思想认识，加强对民族地区相关资源的深挖掘。“生活、实践的观点，应该是认识论的首要的和基本的观点。”民族地区高校的领导及教师应该提高思政理论课实践教学重要意义的意识，全面贯彻落实党 “育人为本、德育为先” 的教育方针，把思政理论课实践教学地位等同于其他学科教学地位，把其规划纳入学校整体教学规划之中，制定教学计划，加强引导，狠抓落实，坚持不懈以新时代政策为基点，不断推进改革创新。民族地区高校教师在实施实践教学时应树立因地制宜，因材施教的理念，深度挖掘民族地区特色资源，根据学生个性发展实际兴趣需求深度融入优秀传统文化于实践课教学之中，以兴趣为起点，充分发挥学生的主观能动性，把被动教学变为主动教学，加强理论讲授与实践教学的紧密度，充分利用当地传统文化以实践形式加强对学生爱国爱党情怀教育，摒弃“说书”行为，在实践中使学生真正做到“内化于心，外化于行”，实现以学生为本的教学理念，提高教学的感染力和针对性，增强民族地区高校思政理论课实践教学的特色。
（二）建立健全实践教学监管制度，狠抓教学体系建设，完善实践机制。承担思政理论课实践教学的部门应以学校党委的统一领导下进行，学校党委应建立一套行之有效的监管制度，成立本校的监管小组，明确基本职责任务、目标、内容等，相应部门应积极配合，狠抓落实，贯彻落实国家关于加强和改进思想政治理论课实践教学相关方针政策，制定行之有效的建设方案，包括教学目标、模式、内容、方法、评价方法、惩奖方式等，使广大实施者有章可循，有制可依，同时增强教学对象全面了解实践教学的意义。与此同时结合民族地区高校办学特色和学生特点，建设相适应的实践基地，设置以理论指导实践，用实践检验理论的总体机制，规定实践的时间、形式、工具，步骤等，使学生明确任务，确定目标，抓住重点，不盲从，让学生对实践基地产生归属感，提升参与实践欲望，树立参与实践信心，增强责任意识。学校及相应部门相互配合，相互支持，坚持不懈狠抓落实，建立健全监督机制，推进改革创新，转变广大师生意识，切实做到有制度监管，行为配合，学生积极投入实践之中。
（三）加大经费对建设实践基地的倾斜幅度，丰富实践教学实现形式，提升学生参与度。实践教学基地是各高校开展思政理论课实践教学最普遍和最有效的方式之一，因此民族地区政府应给予本地高校建设校内校外实践基地建设经费支持，丰富学生选择实践方式和场所，除了能参与校内的主题演讲、辩论赛、校园调查等意外，教师可根据当下的时政热点或研究热点设定主题，激发学生参与兴趣，让学生通过参观博物馆、纪念馆陈列馆、体验民族特色传统节日、下乡扶贫公益帮扶活动、义务支教、对当地经济发展文化传承开展调查等方式参与社会活动，学生可直观的了解当地历史进程，增强爱国情感，体验民俗风俗，感受优秀传统文化的魅力，促进文化自信根植心底，外化于行。同时可利用当代学生最为流行运用的媒介，如微信、微博、知乎、抖音、易班、学习强国等自媒体平台，通过网络形式参与实践，以文字、视频、图片等方式表达内心情感，丰富和创新思想政治理论课实践教学环节，使实践教学体现时代特色，促进参与社会实践活动方式多样化，既贴切学生实际和兴趣，同时可为本地的传统文化、经济发展成果、旅游文化等做宣传。
（四）加强部门间协调力度，充分利用思想政治理论课实践教学的主渠道主阵地。教育部办公厅印发通知《实施高校思想政治理论课教师队伍建设专项工作》中指出“开展高校思政课教师学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想专题轮训，培养一批热爱思政课教学和马克思主义理论研究，增设一批高校思政课教师培训研修基地，同时鼓励具备条件的辅导员担任思政课兼职教师。”可见开展思想政治理论课实践教学不能仅仅依靠思想政治理论课教学部门，更应多部门进行协力合作，在学校党委的带领下，团委、学工处、思想政治理论教学部门、党建小组等互相配合协作，利用这些主渠道主阵地协助思政部门开展实践教学，充分发挥党委书记、团委书记、辅导员的辅助作用，通过组织学生党建活动、暑期下乡服务活动、日常管理学生等方式有条件的促进学生参与实践活动。与此同时可与校外或其他高校进行项目合作，加强沟通衔接，打造校内与校外共同推进机制，为思想政治理论课实践教学注入新方式，拓宽参与渠道，丰富实践教学途径，通力合作推进对大学生进行思想政治教育的目标。