1、对学生自主学习能力予以培养，促进学生综合素养全面提升
教师在实际教学期间需要重视对学生们全面综合素养的培养，推动学生自主学习能力的提升，使学生们拥有正确的网络观，并且可以使他们在一个良好的网络环境之中对英语知识进行积极的汲取，对那些网络之中没有价值的知识进行摒弃，使学生们拥有良好的三观和道德品质，由此可以帮助他们形成对事物好坏辨别的能力，并且能使他们对自身进行严格的要求。使用信息技术可以让学习变得更为便利，可接触到的知识也会有所提升。比如教师在带领学生们对单词和短语发音进行练习期间，学生们无论是跟读还是模仿，都能使自身的英语口语能力得到有效强化。不断对发音进行练习和矫正可以使传统英语教学中“中式英语”的现象得到改善，对于学生知识创新能力和应用信息技术能力的提升都有很大帮助，最终也能促使学生们的英语学习水平得到充分提升。
2、对教师自身综合素养和文化素养加以提升
新课改对于教师已经做出了明确的要求，号召他们可以与时代步伐同步，不断对一些信息技术相关知识进行学习，并且不断对自身的文化素养加以提升，避免因为自身教学失误使教学课堂的进度遭受到影响。另外，在教师实际开展教学工作期间还要在充分认识到学生在教学课堂中主体地位的同时，还要将自身所拥有的引导性作用发挥出来，对学生们的学习状态予以实时的注意和观察，一旦发现学生们对某个知识点表现出不理解的话，教师需要及时为他们做出引导和解释，使学生们在教师引导的情况之下发现与自己情况相符的学习方法，最终促使学生们的自主学习能力得到更好的提升。对信息技术的应用可以使教师教学压力得到有效降低，对课堂教学时间能够得到节约效果。教师在完成授课之后可以给学生们留出一些时间探究所学的知识，使学生们可以对知识更好进行交流和学习，并且将自己对所学知识的观点和看法发表出来，由此，学生们的独立思考能力可以得到提升，并且学会如何对英语知识进行学习。而且，学生们在交流期间，对知识的理解和记忆能够得到强化，最终促使学生们应用知识的能力得到更好提升。
3、充分整合信息技术与英语教学
对教学背景进行创新期间，教师需要以传统教学方式作为切入点，将信息技术当成辅助性的教学手段，在对教学大纲进行制定期间需要将英语课本和信息技术充分结合起来，并且将各类知识以视频、音频和图片直观展现到学生们面前，使学生们的注意力得到更好的吸引，并且强化他们对重点知识学习的印象。应用丰富的教学资源，可以使传统教学课堂之中教学资源不足的问题得到弥补，提升教学课堂的合理性和生动性。
