国家高度重视中医药健康文化素养的提升工作。《中医药发展战略规划纲要（2016-2030）》提出实施中医药健康文化素养提升工程，《中医药事业“十三五”规划》把提升中医药健康文化素养纳入核心工作指标，文件倡导：开展“中医中药中国行”活动，推动中医进校园，综合运用数字智能终端、移动终端等新型载体，推动 “互联网+精准健康科普”，形成全社会“信中医、爱中医、用中医”的浓厚氛围和共同发展中医药的良好格局。随着网络时代的快速发展，互联网、手持终端等新媒体是我国公民接触中医药文化增长速度最快的2个媒介。针对在校大学生活泼好动、求知欲强等特点，互联网背景下中医药文化知识的传播路径和中医药健康文化素养的提升策略越来越受到研究者的关注。但目前在利用互联网、新媒体在中医药文化传播中，存在传播形式单一、传播内容科学性差、传播目的商业逐利、传播效果两级分化、传受双方互动不足等问题。因此，将互联网与中医药文化传播有机结合，创造、创新中医药文化传播的新途径，采用中医+、互联网+、虚拟仿真实验平台等新形式促进中医药文化的传播，以提升大学生的中医药健康文化素养。
（一）两微一端
两微一端即微博、微信及移动客户端，这三大新媒体技术以其高互动、及时化、碎片化、全面立体化的传播优势展为中医药文化的传播提供了广阔的平台和创新的途径。
1.微博、微信
微博平台可通过电脑、手机等多种终端登录，用户注册门槛低，大学生是微博的庞大受众群体，博主可将以文字、图片或者视频的形式分享在平台。相较于微博，微信更类似于“熟人社会”里的社交网络。大学生对微信传播信息的观看性要优于微博，微信对信息受众的可控性也较强。通过微博、微信信息的转发、点赞和兴趣推送，能够实现中医药养生知识、文化、历史等知识的即时分享和传播互动，能够让中医药健康文化知识渗透到大学生的日常信息交流中。利用微博、微信对大学生中医药文化的传播，可以通过注册权威的官方微博、微信公众号和建立中医药健康文化交流群等途径来实现。目前很多传播中医药文化微博和微信公众号是由非中医药专业人士建立，其内容缺乏准确性和权威性。因此，下一步微信公众号的创建中，可以由中医药期刊杂志、省级大型中医院以及有关行政单位等权威机构来建立，以确保内容的准确性和科学性。全国各地可以市级或者高校为单位，中医药类院校和非中医药类院校联合，共同建立中医药健康文化交流群，群内可对有关中医药的文化知识进行双向互动交流。每个群应配有两名以上的中医药类专业的老师或者中医药基础知识扎实的学生，方便群成员日常对中医药健康文化的答疑解惑，使得中医药优秀传统文化对于大学生尤其是非中医院校类大学生来说不再是遥不可及，大学生可在思想的交流和知识的碰撞中提高整体的中医药健康文化素养。
2.移动客户端
随着5G技术的不断开发和智能终端的普及，各种形式的移动客户端涌现出来。其中，各种短视频平台也在飞速发展，短视频文化正以迅猛之势普及全国。目前各平台输入“中医药”等关键词进行搜索，可搜到许多中医类院校或者名医的官方认证抖音账号，以及有关中医药健康文化宣传的作品。研究中可将中医中药的文化和富有中医特色的疗法技术制作剪辑成短视频，趣味性地融入网络流行语，使受众大学生利用碎片化时间刷视频的同时全方位接触中医药文化知识，利用短视频传播相关知识和文化将成为大学生提升中医药健康文化素养的主流途径之一。
（二） 虚拟仿真技术
虚拟仿真技术包括虚拟现实技术和仿真技术，虚拟现实以仿真技术为基础，仿真引擎是虚拟现实的核心。随着计算机网络技术的发展，这种新兴的技术手段因其多感知性、存在感、交互性、自主性等特征优势，被广泛地应用于中医药文化传播中，为中医药文化的普及带来机遇。
1.建立虚拟仿真中草药园、中医药博物馆或中医药图书馆
中医药高等院校可利用虚拟仿真技术，联合开发建立中草药园、中医药博物馆或中医药图书馆。虚拟场馆的建立能够突破传统中医药文化传播途径的单一性和中医药资源的匮乏，加强体验者与中医药信息资源、中药材3D立体模型、中医药特色理疗技术的沉浸式互动联系，使得大学生对中医药健康文化知识的获取不再局限于枯燥的“你讲我听”。目前已有院校初步将虚拟仿真技术应用于中药材的展示、中医诊断和治疗的教学中。
2.开发虚拟仿真游戏
可将中药材的培育和植株的挖掘、药材加工制作、中药方剂的熬制、中医特色疗法情景模拟和中医五行理念等融入虚拟仿真游戏，玩家可选择扮演各种角色，伴有相应的提示、晋级和奖惩机制。中医药虚拟仿真游戏能够传达中医药理念和知识，让大学生在娱乐中提升中医药健康文化素养，提高对中医药的学习兴趣。目前中医药领域关于虚拟仿真游戏的开发研究较少，系其开发成本过高，技术尚不完备，有待进一步探索。