1、加强思政理论与社会现实的结合，提升课堂教学实效性
针对学生理论学习深度不够的问题，思政课教学要切实提升教学质量，完善考核制度，激发学生的学习热情，使得思政理论知识真正进脑入心。一方面，思政教师要改变以往从理论到理论的讲授方式，探索从理论到实践再上升到理论的教学路径。以往的思政课教学重在理论的灌输，学生理解困难，内容相对乏味，因而学习积极性和效率不高。思政课教师在讲授基础的理论知识之后，应将理论与中国特色社会主义实践相联系，与当下的时政热点相结合，与大学生的日常生活相连接，让大学生在自己的现实生活中体悟思想政治理论重要价值。从理论到实践能够克服理论的抽象性，但思想政治理论课教学还应该再进一步，即从实践走向理论，以克服实践的局限性，使大学生们能够从具体的实践问题中认识到一般性、规律性，进而领悟理论的魅力。另一方面，思政课要改革考核方式。现在大多高校思政课结业考试采取机考，主要分为选择题和主观题两大部分。学生在临考前购买题库，然后强化记忆以通过考试。这种考试方式，导致学生没有深刻理解相关概念，只是记住了试题的选项。因此，思政课程考试应当加大主观题，尤其是概念解析、问题分析题型的比例，提高学生对基本概念的记忆和理解。另外，高校教师多采取平时成绩和期末成绩3:7的比例，但基于思政课教学目标的特殊性，教师应提高平时成绩的占比，将学生的课堂参与表现融入其中，考察学生运用理论分析现实问题的能力，进而切实提高大学生的政治认同。
2、探索思政课实践教学中的政治参与，提升政治参与感
虽然理论知识的储备和政治情感的培养是提高大学生政治认同的基础，但仅仅局限于理论和情感层面显然是不够的，更应当以政治实践作为落脚点，实现知行合一的飞跃。针对大学生政治参与感低的问题，高校思政课实践教学需要不断整合教学资源，积极拓展学生政治参与的渠道，建立行之有效的实践模式和运行机制，从实践层面促进大学生对政治的认同。[13]一方面，思政课教师可以充分利用课堂教学，在教室内展开丰富的实践活动。比如“模拟两会”活动、热点问题辩论赛、集体献言献策活动等，都是政治认同教育与实践教学结合的良好案例。通过模拟两会活动可以让学生充分感受我国的民主氛围；热点问题辩论赛既可以提高学生的语言表达能力，又拓宽了他们的政治视野，巩固了他们政治理论；集体献言献策活动不仅能够提升学生的政治参与感，同时又为国家发展贡献力量。另一方面，思政课教师要积极开展课下实践活动。思政课教师可以根据思政课特点与目标，组织学生参加红色社会实践考察、“三下乡”社会实践、新农村考察、参与扶贫活动和志愿者服务等，使学生从书本走向社会，深入了解中国特色社会主义实践，增强大学生的民族自豪感、使命感、以及政治认同。